国际性的机器人赛事，还是衍生出的其他机器人赛事活动，乐高都是主要的硬件产品提供者（供货商）。乐高通过赛事已经打通了进军教育的大门，强化了与学生、教师、学校之间的粘性。

　　3、官方认可为保障

　　如果说培训中心和赛事只是适用于一部分群体（实际上这部分群体已经很庞大），那么得到教育部官方的认可，就是全覆盖的战略，甚至已经渗透到教育系统了！

　　乐高融入很多国家的教育系统：秘鲁教育部经过2年的教育实验，对比传统教育与乐高教育，发现乐高教育对学生的积极作用，把乐高教育全面引进秘鲁教育系统；俄罗斯也大力引进乐高教育，在莫斯科和周围地区1200所学校和2000所其他公共教育机构中配备了乐高教育分部的产品；2015年，新加坡教育部配合国庆特别推出一套名为“创造我的新加坡”（Building MySG）的乐高积木。学生能在使用积木的过程，了解新加坡的历史和文化遗产，同时创造和想象未来的新加坡。 新加坡所有的中小学、特别学校、初级学院及励仁高级中学、工艺教育学院和理工学院的师生，分阶段获得这套积木。

　　英国、美国、加拿大、法国、澳大利亚、日本、韩国等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究所都运用乐高进行教育，乐高教育已经渗透到国家教育系统中以及各年龄阶段的课程中。

　　2015年6月19日中华人民共和国教育部与丹麦乐高集团乐高教育将继续在华深入推进“创新人才培养计划”项目合作。在2010年中国教育部已经与乐高教育进行了第一期的“创新人才培养计划”的项目合作。一期合作，乐高为全国百所中小学校建设了科学探究实验室、通用科学实验室。二期的“创新人才培养计划”乐高教育将在创新学习方面给予中国师生更多支持，使投入的教育物资和项目器材能够更有效地发挥应用成效，一方面组织开展更多适应中国教育实际的课程教学和创新活动，教学理念和方法也会一定程度的“乐高化”。

　　如果说FLL、WRO机器人比赛，是乐高打开乐高打通教育的大门，那么乐高与教育部的合作就彻底的在教育领域安营扎寨了。

　　“创新人才培养计划”的实施，乐高的知名度响彻每一个中小学，学校主动推荐乐高教育对孩子成绩的促进作用。贵州省启动教育部——乐高“创新人才培养计划”教师培训项目，对全省2000名中小学幼儿园教师进行50学时的专项培训，对20名骨干培训者进行42学时的专项培训。培训过后，乐高的理念深入基层教师脑中，必然会带动孩子购买乐高产品。

　　和教育部合作，就等同于教育部颁给乐高尚方宝剑。学生家长对乐高充满向往，学生在学校接受乐高的学习方法和学习理念，使用乐高的器材进行学习，课后自习和参加培训也是乐高的影子！

　　三、把娱性做宽

　　在家有乐高积木和乐高电子游戏供孩子玩，学校课堂有乐高的器材，周末假期的休闲娱乐时间，乐高也准备好精彩的乐高“盛宴”。

　　玩具和教育是加强与孩子的粘性，探索中心和乐高主题乐园兼顾与家长的粘性，博得家长的美誉度！

　　1、 神奇的主题乐园

　　“收买”家长和小孩，乐高还有更有诚意的方法——乐高主题公园！

　　这是是全球唯一可与迪士尼乐园相媲美的主题公园。乐高公园目前已经有6座，分别在丹麦、德国、英国、美国、马来西亚，在建的还有日本、韩国、迪拜，规划中的中国上海，一共10个乐高主题公园！

　　2015年全球单个主题公园接待游客排名前25没有一座是乐高公园，乐高公园平均每年每个接待游客200万人。虽然迪士尼乐园在全球也是6个，接待的游客是乐高主题公园的5-10倍，但是乐高主题公园的建设成本只有迪士尼乐园的十分之一，而且乐高主题乐园的面积也和迪士尼乐园存在巨大的差距！

　　乐高主题乐园是以乐高积木为核心，主题公园里面很多景物都是有积木搭建，惟妙惟肖。例如，德国的乐高主题公园有用积木打造的按比例缩放的慕尼黑足球场和八万名观众、马来西亚乐高主题公园有用积木打造的泰姬陵。不同的国家的乐高主题乐园有不一样的主题特色，但是无论是怎么的主题特色都少不了积木，积木是乐高乐园的细胞。

　　就如无论那个迪士尼乐园都少不了迪士尼经典的动漫人物，丹麦比朗德小镇上第一个乐高主题公园，希腊巴台农神庙、慕尼黑新天鹅堡和美国自由女神像等世界级景观均以1：20的比例用乐高积木拼就，还有用积木搭建的美国总统华盛顿、杰佛逊、林肯和罗斯福人像，令人叹为观止。迪士尼是永远建不完的乐园，乐高公园每隔四年，公园内的人工雕像和景观就要推倒重建，乐高主题公园保持着新鲜感和时代性。