三年级女生问她“痛经能有多痛？月经非得一个月一次吗？”她们已经有了生理期。五年级学生问“为什么不能用气球代替避孕套？”她几乎答不上来。她怀疑起了自己做性教育的初衷。

　　2014年，韩雪梅从外企辞职，加入2007年成立的“新公民计划”，这是一家位于北京的公益组织，致力于解决流动儿童教育问题。工作不到一年，新闻曝出北京一所打工子弟学校老师诱奸12岁女生，以补习代数为由，3个月开房9次。涉事师生韩雪梅都认识，这刺激了她。她决定做点跟儿童性教育有关的事，让他们学会保护自己。

　　根据“女童保护基金”发布的数据，2016年媒体公开曝光的14岁以下性侵害儿童案例433起，与2015年相比同比增加27.35%，涉及778名受害者，年龄最小的只有两岁。

　　“必须赶紧做性教育这件事，太急了。”2014年，韩雪梅做流动儿童的性教育项目，目的是让孩子免于性侵。

　　不久，她发现“性侵犯真的很复杂”，不是讲点生理卫生知识，告诉孩子遇到坏人勇敢说不就能解决的。一年级的孩子，站着只有课桌高，“你能教他们反抗吗？可能付出更大代价。”六年级不满十四岁的女生，谈个恋爱自愿性行为，甚至不知道会导致怀孕，而对象则算强奸。“你只告诉她不能，她能听吗？”

　　韩雪梅决定为孩子们找一本能“解答所有问题”的性教育教材，她第一次翻开了刘文利主编的性教育教材《珍爱生命》，“太全面 了”。

　　2008年，刘文利在北京师范大学成立了儿童性教育课题组，开始编写一套给中国小学生的性教育教材。“我们做的性教育不是通常意义的‘性教育’，而是‘全面的性教育’（Comprehensive Sexuality Education），”课题组在公众号里解释道。这套教材从小学一年级开始使用，每学年两册，上册讲解性价值观，下册教授性生理知识。

　　“全面性教育”依据联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》，通过把“准确的、真实的、不带任何评判色彩的信息”摊开在学生面前，让他们自己形成性价值观。除了生理知识，j2直播，学生还要学习对自身性别的认同，对各种性倾向的包容，对性欲望的接纳，以及处理亲密关系。

　　教材插图中，常出现坐着轮椅的孩子，弹钢琴的男生，踢足球的女生，男幼儿园老师，女飞行员，以及手拉手的同性情侣、有孩子和没孩子的幸福家庭。

　　上性倾向一课，学生问卢新晨：“同性恋怎么生宝宝？”卢老师告诉他们，同性恋没有办法生宝宝，但是“做父母很快乐，不做父母同样快乐”。一名学生告诉志愿者老师，“爸爸妈妈说同性恋是‘有病"，听完课，他指着课本告诉父母，“这是不对的”。

　　除了国际标准的性价值观，这套教材还花大量篇幅指导学生对付性侵害。书里配了大量情景插图，模拟可能出现的性侵犯场景。低年级学生要会保护隐私部位，分辨舒服和不舒服的身体接触。而高年级学生得知道儿童性侵害的法律，学会机智脱险；万一被侵害，要知道如何保留证据和求助。

　　课题组找了大兴区一所打工子弟学校实验这套教材。课题组培训老师讲课，观察教学进程，进行学前学后的知识检测，甚至还大规模找学生家长沟通。一年教学实验结束，对教材进行一轮修改。

　　一册教材在三届同一年级实验三年，教材修改三遍，该学期的书方可出版。2010年至今，这套书共出了11册，取名叫《珍爱生命》，曾被北京18所打工子弟学校当作性教育课教材使用。

　　“这是真正专业的教材。以往只是性知识的传递，这套书真的能体现对人格成长、对性坦然开放的态度。非常国际主流。”性学家方刚评价这套书，“是我唯一推荐的国内小学性教育教材。”