扎克伯格：我开发了一项服务，基本上班里的每一个人都加入进来，它会向学生随机展示艺术品，如果你认为哪些环境信息比较重要，可以输入进去。之后，你可以看到班上其它人输入了什么内容。它就是一个学习工具，有点众包的味道，它可以告诉我们关于某件艺术品我们需要知道些什么。最后教授告诉我，说考试的成绩比以往都要好。最终我通过了考试。

霍夫曼：如果马克少一点黑客精神，多一点完美主义，又会发生什么事呢？只能相像。如果马克在“罗马艺术课”程序上多花一点时间，让程序更好一些，又会怎样？也许程序看起来漂亮一些，也许会有更多的功能。不过马克可能会错过机会，无法在学生需要工具时将工具摆在他们面前，还有一点更重要：同学们是如何使用工具的？他可能会错过了解的机会。

对于大多人来说，匆匆拿出作品是一件难事。得分高的人一般都追求完美。同样的本能既可以让我们成为好学生，也可以让我们变成糟糕的企业家。为什么如此难？Susan Danziger曾经做过类比。她是Ziggeo的CEO，Ziggeo是一个平台，在线上录制视频、嵌入高质量视频。关于完美主义，她有自己的理解。

Susan Danziger：作为一家创业公司，要做的就是拿出草稿，老师读这些草稿时会觉得它糟糕，你可能永远不会提交这样的草稿；你必须改变自己的习惯，推出一些让人感到“困窘”的东西。

霍夫曼：看看马克，他往往灵感突发，拼凑一些程序，然后匆匆发布，丝毫不会觉得尴尬。事实上，他还津津乐道。大多的程序都很实用，有一个紧急的原因促使人们试用，正如为艺术课考试开发程序一样。他的许多项目都是社交实验。什么能吸引人？这是他最感兴趣的。什么能吸引他们？其它人。

主题三：对周围的人感兴趣

扎克伯格：当我开始在哈佛读书时，我很关心一件事：人是如何才走到一起、对事物形成一套理解的，个人无法单独完成？在哈佛时，我开发了许多不同的工具。学期开始时，我开发了Coursematch，它试图搞清你选了什么课程。简单来讲，我下载了课程目录，开发了一套工具，你可以说说你选择了什么课程。你可以浏览课程，它会告诉你谁在上这门课，谁在考虑上这些课。程序完全是文本，不是很迷人，但是学生会花几小时浏览。在生活的社区内，其它人在做什么？我们都想了解一下，渴望的程度比你想像的强烈。

霍夫曼：观察用户的反应改变了马克的想法。人们想在网上做什么？马克有了新的理解。对于其它人的生活故事，我们很感兴趣，这种兴趣超过了马克的预期。你对“奥古斯丁艺术”有何看法？你选择什么课程？你的同学想知道。每一次马克匆匆开发工具，推出新的社交工具，他的理论就进一步得到证明，这种理论在他小的时候就形成了：网络改变社交方式。

扎克伯格：人与人是如何沟通的？我一直很感兴趣。计算机互联网出现之后，一代人在它们面前成长起来，我是第一代的一份子，计算机与互联网对我的童年造成了很大影响，远不止是Zucknet那么简单。关于使用计算机，我有一段有趣的回忆，它让我思考如何与计算机沟通，当时我要去上学，学校在另一个镇。每天我都要搭巴士过桥去学校，一天结束之后，我又搭巴士回家，我的所有朋友都在桥的另一端。

当时虽然有手机，但不是人人有，所以我用AOL Instant Messenger沟通。我要与同学交流，谈论各种不同的事情。当时，我们会关注所有细节，想控制沟通方式，想掌控发送的信号，如何与社区内的人有效沟通、如何与他们联系也是很重要的事，当他们回到家时联系沟通，我们正是这样的环境中长大的。这种环境让我形成了自己的哲学：如何开发产品（尤其是信息产品）、如何让它运行的哲学。

霍夫曼：马克持续为线上社区开发工具，测试工具。社区以更快的速度崛起，发展的速度比他想像的快。于是马克也加快了速度：开发，推出，开发，推出。马克因为恶作剧开发过一个照片混搭程序，后来又开发了Facebook。顺便说一句，你可能会听到马克提及电影《社交网络》，他认为它部电影只是纯粹的小说作品，只有一个地方例外。

主题四：Facebook是如何诞生的？

扎克伯格：我因为恶作剧开发了Facemash，它是电影中唯一真实的事。Facemash并不是Facebook的前身，并不比其它项目更重要。它只是一个恶作剧，在学校里，哪些人被人们认为最有吸引力，能否将这种共识挑出来？我并不为这个程序感到自豪，它不是我的好作品，显得有点狭隘，我现在不会开发这样的东西。我开发了许多工具，Facemash只是其中之一。