几个主要观点：创造包括三要素，领域、业界、个人。创造的本质是对一个领域内容的新的贡献。一个有创造性的社会需要有合理的评价管理体系，包括公平的竞争机制、合理的选择标准、给发明创造者提供的优厚待遇。一个有创造性的组织，也需要有合理的运作与评价机制，保持与领域和业界的密切联系，鼓励和启发创新。有创造力的人都热爱自己的事业，充满好奇心，能够专注，有复杂的两面人格。创造需要一定的机遇。创造的过程分几个阶段，首先要对领域有广泛和深刻的理解；其次要能够异想天开，提出许多新的想法；最后要能够严谨论证，筛选出最好的想法。教育要发掘孩子的天分，激发孩子的兴趣。要使自己幸福，应该努力找到自己喜爱的工作，让挑战与能力达到平衡，使自己进入心流状态。

　　笔者在自己的研究过程中，从前辈、导师、同事那里学到了一些经验，自己也尝试总结各种经验，有一定的体会[3-6]。读完《创造力》一书，仍然有顿开茅塞之感，许多模糊的点变得清晰了，许多孤立的点连成了面。下面是自己的读后感。

当今中国，科学研究所需要的经济基础已经建立起来，未来的发展的关键取决于是否有合理的评价管理体系。毫无疑问，评价的导向应该是鼓励真正的创新，但这却是知易行难。需要领导者们，借鉴古今中外的先进经验，有远见和魄力，建立更加合理的评价管理体系。通过竞争机制选拔最优秀的人才，给最优秀人才良好的待遇，更重要的，给他们尽可能大的发挥空间。

对于一个研究机构来说，重要的是要找到最优秀的人才，给他们提供良好的环境，让他们保持与领域和业界的畅通交流，让他们互相激励启发，琢磨切磋，做出有创造性的工作。一个企业如果要建立自己的研究机构，首先要弄清楚需要什么样的科研成果，不同的企业对科研的需求应该是不同的，关键问题是是否能够把科研成果转化为自己的核心竞争力。

科学研究的目的是给领域增加新的知识、新的内容，给领域的高楼大厦添砖加瓦。这应该也是我们撰写和发表学术论文的目的，我们需要在意的是论文的成果是不是可以作为领域的知识保留下来，为写论文而写论文是没有意义的。发表论文的数量、论文的被引用数、h-index都只是一些参考指标，不应该成为评价科研工作者的主要标准2。

在一个领域做创造性工作意味着对领域有本质的贡献。笔者认为，本质的研究的成果大概有下面一些特点。(1) 经得起实践检验，(2) 有坚实理论基础，(3) 简单明了，(4) 是实用的（仅限于工学）[3]。

从创造的三个步骤中可以开出，创造需要有两种最基本的能力，一个是对领域有深刻的理解和感悟，另一个是能够不断产生新的想法。

如何提高自己对领域的理解和感悟呢？笔者一直认为，有两点是最重要的，即兴趣与环境[4]。这一点，《创造力》在谈到个人成长过程的时候也提到了。先天的资质固然重要，后天的兴趣可能更重要，另外，环境的熏陶、感染、激励、启发也是非常重要的。

如何提高自己产生新想法的能力呢？这个似乎很难找到秘诀。中国的教育体制注重培养学生的知识和技能，而不是强调培养学生的想象力和创造力，所以我们在这方面都有一定的不足。一个增强自己创造力的办法就是训练自己标新立异的能力，应该有争做Only One而不是NumberOne的意识[5]。

契克森米哈认为人做自己喜欢做的事情时候都会进入心流状态，创新的时候也是如此，也提到创新过程中痛苦和快乐的交替。心理学家荣格曾用他的理论对此给出解释[6]，笔者比较推崇这个解释。荣格认为人的创造主要是在潜意识中进行。创造过程中，首先潜意识中各种不同的想法相互较量，心理能量流向潜意识，这时人会体验到创造的苦痛，做出异常的举止，弄出可笑的事情。新的创造产生的时候，对立的不同想法达成统一，心理能量流向意识，这时心里达到新的平衡，人会感受到创造的喜悦。

有创造力的人人格上往往拥有两面性，一个解释是他们在成长过程中改变了自己。比如，人天生是有内向和外向之分的，有创造力的人，既内向又外向，说明在成长过程中，他们为了能够更好地实现自己的理想，有意无意地塑造了一个新的自己。有创造力的人养成了适于创造的习惯，这也许是本质上最重要的。

　　参考文献

　　[1] Mihaly Csikszentmihalyi, Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention, Harper Perennial, 1997.

　　[2] Mihaly Csikszentmihalyi, Flow: The Psychology of Optimal Experience, Harper Perennial, 1990.

　　[3] 李航，科学研究在于探明问题的本质，新浪博客，2011.

　　[4]李航，不断提高自己的境界，新浪博客，2011.

　　[5]李航，做有独创性的研究，新浪博客，2011.

　　[6]李航，荣格论创造，新浪博客，直播，2011.