发散的思维会使得注意力失去焦点，是对创造有害的。只有把注意力集中到自己关注的问题上的时候，才能可能产生创造。有创造力的人都是非常聚焦的。

　　童年

　　有些儿童在某些领域展现出不同寻常的才能，说明他们有做相关领域工作的天分，但不能把这当作是有创造力。对于一个儿童来说，更重要的是掌握领域的技能和知识。莫扎特从8岁就开始作曲，但是他成年之前的作品并没有什么非凡之处，这个阶段实际是他学习音乐领域的技能和知识的过程，为他后来的成功打下了良好的基础。

　　对于一个儿童来说最重要的是兴趣。有很多有创造力的人，他们从儿童时代，就对某一个方面产生了极大的兴趣，而且这个兴趣持续一生。

　　一个儿童对某一方面产生兴趣，往往是因为他在这方面能够比其他小伙伴做得更好，比如，数学、音乐、美术、体育，给予他自信，对他产生了正向的激励，形成正向循环。如果哥哥数学很好，有可能让弟弟失去对数学的兴趣，因为他可能会感到自己很难超越。

　　统计显示，有创造力的人的家庭环境主要有两种，一种人出自书香门第，另一种人家境贫寒，甚至幼年丧父。前者能够让人得到良好的培育与熏陶，后者能给人奋发上进的动力。

　　实践

　　有创造力人的创造过程大致分三阶段。

　　首先，你需要拥有大量的信息和知识。如果你是一个音乐家，你应该知道许多音乐，就是说你听过许多乐曲，记住许多乐曲，需要的时候可以哼唱一个乐曲。

　　之后，你要思若泉涌，想出许多新的想法，因为你对这个领域感兴趣。对一个热爱发明创造的人来说，产生新的想法是一件非常快乐的事情，要敢于产生奇怪的与众不同的想法。

　　最后，你要用领域中其他人用的标准去判断你的想法是不是真正有价值、有意义。你不能吝惜自己的想法，不好的东西一定要丢掉，只有真正有价值的想法才将其付诸于实现。

　　人格特质

　　有创造力的人的人格特质往往拥有两面性，具体体现在以下方面。

　　1. 有创造力的人精力充沛，但他们也注意劳逸结合。

　　2. 有创造力的人都很聪明，但同时也很天真。只有保持天真才能不断提出新的问题。往往有一些非常聪明的人，一点就透，但却因此变得浅尝辄止，反而不能够成为有创造力的人。

　　3. 有创造力人的另外一个特质是玩心和认真的结合。发明创造很多都是兴趣爱好驱动的，但是它不会无限放大，在一定范围内会受到另一方力量的制约，即严谨缜密、坚忍不拔、坚持不懈的工作态度。

　　4. 发明创造一方面需要幻想和想象，另一方面也需要对现实的客观认识。有创造力的人往往在这两方面不断切换。

　　5. 有创造力的人，既外向也内向。当他们集中精力做创新的时候，忘记了周边的一切，显得非常内向。但是当他们和其他人交流自己的创新的时候，就会变得积极主动，显得非常外向。

　　6. 有创造力的人非常谦虚，但同时也非常骄傲。他们很清楚自己的发明创造给领域带来的贡献，所以充满自信。但是，同时面向未来他们抱有更大的目标，所以又非常谦卑。

　　7. 检验性别特质的时候发现，有创造力的女孩，往往比其他的女孩更具有攻击性；有创造力的男孩，往往比其他男孩更敏感更平和。所以有创造力的人更偏中性。

　　8. 有创造力的人是独立的，有反抗精神的，但是他们又是保守的，遵循传统的。一方面，他们能够用怀疑与批评的眼光审视领域已有的理论与方法；另一方面，他们又抱有谦虚的态度，能够全面系统地学习领域的知识。

　　9. 有创造力的人对自己的工作充满激情，同时对自己的工作保持客观的判断。

　　10. 有创造力的人，由于他们的开放和敏感，在创造的过程中往往充满了痛苦，同时又充满了快乐。

　　7．读后感

　　以上的介绍是对《创造力》一书中笔者认为重要的部分的总结。