咱们反过来先说这些表演细碎的东西。比方说解放天性，其实每个人都会，我们进KTV，喝点酒都可以放松自己，可以表现的和平常不一样。我相信每一个人在家里都会享受把衣服全脱光的时刻，那个时候是最解放、最放松的。再说表演，我们小时候都经历过欺骗老师家长，装病什么的，演的非常好，以至于在装病的时候你都能给出点虚汗，老师说孩子你赶紧回家吧，然后你去玩了。其实这就是表演，每个孩子身上都具备。但是我们后天由于社会环境等各方面给收敛了，以至于到最后你认为表演是羞涩的。

　　我开始学表演的时候最反感动物练习，但不知道为什么反感。后来慢慢明白了，原因是没有用。在中国只有屈指可数的几个人演过动物，演的还是《西游记》。我们谁有时间去演动物？我们演的是角色，演的是人物。回到表演的本质，我们要做到的是什么？要从哪去开发一个演员的可能性？

　　格洛托夫斯基最简单的思想就是：演员不是教出来的。我们很多学生毕业之后觉得在表演系学的东西在实践当中用不着。“老师是这么教的，可是为什么我拿到这里就要被导演指责呢？”因为我们的教学方法有问题。老师上课会说一千个人演一千个哈姆雷特，因为每个人生活阅历、理解力、表现力、长相不同。但我们在表演课堂上经常会听到老师的一句指责是：“这是哈姆雷特吗？你演的是哈姆雷特吗？哈姆雷特是这么笑吗？哈姆雷特应该这么笑。”当十个哈姆雷特都同样笑的时候，就不是十个哈姆雷特，而是一个哈姆雷特，是老师告诉你的那个哈姆雷特。

　　其实表演的教授者不应该叫教授者，应该叫开发者，开发学生的表演潜能。每个人身上都有表演潜能。打个比方，我们每个人身上的表演潜能都有5公斤金子那么多，只不过有的人露出来的金子多点，有些人少点，所以大家在表演上的发光不同。如果经过开发，你们一样会塑造很好的角色。

　　现在老师完成的任务就是教授而已，没有开发。而格洛托夫斯基恰恰就是要开发。格洛托夫斯基用简单的32个动作完成演员开发潜能的初级阶段。这32个动作大部分来自于气功和瑜珈，热身开发潜能，激发你的能量，然后让你达到一个境界，当你说台词、表演的时候，达到忘我的状态。当然这个忘我不是纯忘我的状态，而是有控制。对比这两个流派，斯坦尼斯拉夫斯基先告诉你注意力集中、放松、无实物、模仿动物，他其实是在不断给你穿衣服，穿到最后你怎么走路？你一上来就束缚了。而格洛托夫斯基是让你脱衣服，让你真正到了一个像赤身裸体的状态，没有其他借助手段的时候，你的身体就开始发光了，这就是理念的不同。

　　我们中国现在的表演教学有一个比较形象的比方，好比我们最初的家用电脑包括显示屏、键盘、鼠标、主机以及音响等等一大堆，后来出现了手提电脑、平板电脑，迷你平板，越来越轻便。PC机最早的功能是能干什么？计算、打字、处理图形、上网，打打游戏而已。那么到了今天呢？一个平板手机几乎什么都能干，我们出门连钱包都不用带了。我们让复杂变得越来越简单，但这种简单是有强大功能的简单。表演教学也是一样，斯坦尼斯拉夫斯基可能就是PC，而格洛托夫斯基在寻找平板手机。

　　如果我们还用50年前斯坦尼斯拉夫斯基的方法教学的话，四年学不到什么东西，但确实很多大学还在延续这个方法。很多导演制片人抱怨现在的年轻演员好像没那么好了，什么原因？一个是浮躁，这是社会问题。还有就是教学出的问题，我们所有老师都在拿理论去教导学生，而没什么实践。现在按国家规定想当老师必须研究生毕业。试想一个学表演的人必须先有四年大学经历，还得读研究生。这几年他必须为分数而奋斗，哪有时间去演戏。到了最后他终于成为老师的那个时刻，他也只能用理论去教他的学生。