近日，主题为“共飨人工智能盛宴 同创教育合作新篇”的2017 IBM大学教育合作峰会在威海隆重召开。约50所院校的近百名教师代表参加了本次峰会，与IBM中国顶尖技术顾问和认知科学家一道，共同探讨认知计算时代下大学工科教育面临的挑战，以及如何聚焦产业需求培养掌握云计算、大数据、人工智能、区块链等先进技术的科研和应用人才，为建设发展“新工科”提供可行思路，j2直播，助力中国经济转型升级。哈尔滨工业大学副校长、威海校区校长徐晓飞代表校方发表了开幕致辞及演讲，IBM大中华区董事长陈黎明、IBM副总裁，大中华区首席营销官周忆、IBM大中华区首席技术官，中国研究院院长沈晓卫、IBM副总裁兼中国系统实验室总经理谢东、IBM大数据与分析新技术中心首席技术官兼IBM大数据大学项目全球总监Leon Katsnelson以及IBM大中华区大学合作部总经理程炜等IBM相关领导也出席了本次峰会并发言。

2017 IBM大学教育合作峰会于6月23日

在哈工大威海校区隆重举行

IBM大中华区董事长陈黎明发表主题为

“人机同行，教育为先”的主旨演讲

IBM大中华区董事长陈黎明表示：“随着第四次工业革命开启人机同行新时代，中国面临巨大的机遇和挑战，制胜之道在于培养具有创新能力的人才，关键就是教育。IBM拥有创变者的DNA和丰富的先行经验，将继续致力与国内大学开展深度合作，全面推进产学合作、协同育人，共同探索先进的人才培养模式，践行‘与中国同创’理念，实现互惠共赢。”

聚焦产业发展需求 培养多学科复合型人才

顺应新时代需求，国家教育部提出建设发展“新工科”，主动服务行业企业需要，支持产业转型升级。因此，在设置新的培养计划和课程体系时，学校需要了解最新的业界技术趋势和市场应用案例才能制定出真正符合企业、产业需求的教学内容。而这往往是大多数大学所遇到的挑战，也是校企合作的价值所在。

在教育部-IBM政策指导委员会的指导下，IBM 大学合作部每年都会依据合作大学的具体情况和需求，结合全球技术发展趋势及产业需求，与大学合作定制相应课程。2016年，有超过4万在校大学生参加了IBM与大学合作的相关课程，j2直播，课程涉及内容包括企业计算、云计算、大数据、移动计算、平台计算等。同时，IBM还将老师和学生请出来，通过IBM 开放日、访问IBM美国总部、实习招聘、国内国际竞赛等项目，开阔他们的视野，将课上理论与课下实践有机的结合起来。

尤其针对大数据人才匮乏、高质量课程资源短缺的难题，IBM于2016年起与上海交通大学慕课学院展开合作，在其“好大学在线”慕课平台提供超过60多门包括Hadoop、Spark、Python、R、数据分析、机器学习等在内的大数据领域的高质量免费课程，课程以“数据科学家”、“数据工程师”、“数据分析师”等不同的学习路径被编排组合在一起，以提供良好的学习向导，累计吸引5000余名学生的关注，选课人次达到15000人次。2017年，双方进一步签署协议，将IBM大数据大学学习平台及虚拟实验室部署在学校内部的私有数据中心上，以更好地支持学校开展大数据及数据科学方面的教学工作，促进学生开展创新创业实践活动。就在今年2月，IBM还正式宣布将IBM大数据大学升级为‘认知学堂’，也将为中国在线教育提供更多认知计算、人工智能、机器学习、深度学习等热门技术课程。

支持教学建设和科研，推动行业应用与联合尖端技术创新

IBM利用全球的研发资源、行业实践经验和商业化运作能力，积极参与国内大学的协同创新计划，开展优势互补、互惠共赢的协同合作，推动人工智能、区块链等尖端技术创新的同时，促进这些技术与传统行业深度融合，为行业应用的创新发展释放更大价值。仅2016年一年，IBM支持的联合科研创新项目就达59项，向教育领域捐赠软硬件和资金总额就超过1亿元人民币。例如，

颠覆性的区块链技术正在被广泛应用于金融、医疗和公共记录领域，支持共享经济环境的大数据重构，是构建新兴产业协同模式的基础。IBM是企业级区块链的行业领导者，并积极投入相关社区建设和大学合作。例如，IBM与北京理工大学从2016年开始区块链方面的联合科研，开放LinuxONE开发者云平台（IBM LinuxONE Community Cloud）端口及提供全程技术支持，帮助师生应用企业级的硬件和计算能力开展了基于IBM LinuxONE上消费积分兑换系统的场景设计和原型探索。该系统能够实现航空、酒店、购物等多个消费渠道积分的自由兑换，有望在个人消费交易领域实现突破性的创新应用；此外，双方还合作开发与LinuxONE相结合的“区块链即服务”解决方案，具有极大的商业价值和市场潜力。

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