财务的目标特别明确，就是赚钱，然后告诉你用什么路径去赚钱，同时看到企业部门如何为赚钱而组织在一起，这是任何一个管理者都特别需要的视角，但是过去的财务教育者很少从这个视角考虑，而是从记账看待。

　　互联网时代知识非常庞杂，技术变化非常快，外界环境纷繁复杂，我们更要以不变应万变，我们需要理解背后的逻辑是什么，然后形成看问题的角度，找到自己解决问题的看法和视角。

　　过去三年在网上听我课的同学有30多万。我会继续做这样的工作，让大家更快更容易更愉悦地了解财务的知识架构。

　　陈春花教授：

　　我们聚在一起是因为互联网，互联网给学习带来巨大挑战：

　　第一个挑战，信息传递方式改变了，如果我们只是传递知识和信息，会被技术所替代；

　　第二个挑战，现在的学习路径河方式非常多元，我们可以在任何时间任何地点学习，这就对传递知识的方式带来挑战，如果只是停留在书本和课堂上，就会离学习很远；

　　第三个挑战，今天确实没有最佳实践案例，我们曾经特别喜欢的企业今天也遇到巨大的挑战，我们原来从不知道的企业在突然亮相，这让我们在做管理学研究和教学上遇到很多挑战，能否跟踪企业动态实践，同时和研究、学习做对接，是遇到的第一个问题；

　　第四个挑战，互联网带来的最大特点是不确定性，我们到底是学知识，还是学思维方式，这对学习本身的结果也提出不同的要求。

　　我们都是看很多东西的人，发现大家都很辛苦（我现在线上的课程已经过了1000万人看，如果在线下是很难完成的），所以我们想如何推动企业学习和商学教育的进步，是我们要做的事情。

　　在互联网下的企业学习，我觉得有几个特点：

　　需要通过线上技术更广泛地获取知识和信息；

　　我们需要做更加理智的独立判断，否则会被信息淹没；

　　通过动态互动（和员工、用户）；

　　做出行为的选择。

　　这就需要线上和线下的设计，未来我们7个教授的逻辑是希望把知识打穿，通过打穿的逻辑来解决大家遇到的难题，可能一个问题可以看到7个领域的理解，我们希望通过所有角度打穿，借助线上的能力，实现更广泛、更大人群的覆盖，让知识传播的面更大，但我们希望大家回归到线下，线下的部分其实挺重要，有互相评论，最后帮助大家行动。

　　我们给你一个原点，但是世界由你去撬动，我们会把基本的东西和逻辑告诉大家，你们去撬动世界。学习最大的力量不是知道多少、了解多少，而是因为学习带来的行动力和改变。