2014年，巴西19岁的孩子中，只有57%完成了高中教育，巴西在科技等领域也有进步的迹象。2011年，巴西发起了“科学无国界”计划，资助表现优异的本科生和研究生海外留学。今年第一阶段的73353名参与者中，一半以上来自低收入家庭。

　　同时，在巴西圣保罗（São Paulo）坎皮纳斯大学（University of Campinas）也向有天赋的公立学校学生伸出橄榄枝。项目始于2004年，贫困学生的表现还是很不错的。

　　2003年，路易斯·伊纳西奥·卢拉·达席尔瓦（Luiz Inácio Lula da Silva）当选总统后推动提升公民科学素养，如今政府已经小有收获。

　　中学教育质量仍是一个大问题，它会影响一代人。但现有的举措已经在帮助公立学校学生实现他们的雄心壮志。这些学生是否会促进巴西科学的革新，还要拭目以待。

印度：语言与种姓障碍

　　印度虽然有诸如班加罗尔（Bangalore）这样的技术中心和印度理工学院（Indian institute of technology）这样的高等学府，但在印度语言和种姓系统的障碍下，很多有天分的学生从来没有机会发挥他们的潜能。高等教育似乎是富人、权贵和上等种姓的特权。

　　乡下孩子很少有机会能够接触科学，女孩子则更甚。在印度，农村女孩不能接受高等教育或者找工作，贫穷城市女孩找工作仅仅是为了嫁妆。

　　英语是印度的科学语言，但很多农村孩子英语很糟糕。印度虽有宪法保护下层种姓的学生，但是他们并没有在学校里得到公平的对待。

　　但是，印度还是有进步迹象的。一些机构正尝试以一种自下而上的方法寻找有天分的寒门学生。在高等科学教育激烈的竞争中，种姓分化也在逐渐消融。

　　但印度还有很多工作要做。如今，在乡镇找一个有天分的孩子仍像大海捞针一样困难。

肯尼亚：入门容易，进阶难

　　在肯尼亚，40%的人每天生活水平为1.25美元，但阶层分化却很少影响肯尼亚人接触科学。作为非洲正在迅速崛起的经济体，肯尼亚去年注册的大学生达50万，是2011年的两倍。政府还为在表现优异的贫困学生提供资助和贷款。

　　但是由于肯尼亚缺乏机会，研究生教育一般都要寻求海外留学。对于肯尼亚学生，接触科学并非难事，难道是留在科学领域。

　　对于留在国内发展的学生，唯一的出路是进入有海外资助的企业。但这些部门竞争激烈，而且要花费数年时间才能进去，所以很多寒门学生在这时候开始放弃科学，atv，选择进入工资较高的私营部门。

　　另一个不确定性是钱的问题。肯尼亚大学一直在像政府索取资助，如果资助未到，公立学校甚至有可能将包括科学在内的热门课程的学费提高5倍。

　　肯尼亚贫困学生在科学上的表现不比富家子弟差。将这么多优秀学生拒之门外实在有些遗憾。

俄罗斯：有政策，没成果

　　虽然随着1991年苏联解散，俄罗斯的资本主义与不平等野蛮生长，但它在教育上始终保持这社会主义理想：公平。

　　俄罗斯有3000所大学和高等院校，一半以上俄罗斯高中生毕业后都会接着上大学。而对于所有发达国家和经济体，这一数字平均为35%。

　　在乌拉尔（Urals）或西伯利亚（Siberia）这样的边缘地带，当地政府热衷于科学与工程，对有天分的人才也有各种优惠政策。

　　在2014年冬奥会后，俄罗斯总统普京在索契（Sochi）设立了天狼星教育中心（Siriuseducational centre），专门培养在某一方面有过人才能的学生。