诞生衡水中学的河北省是中国高考最难的省份之一，根据网易数读的一份统计，河北2015年报名考生考取211高校的比例为4.8%，而咫尺之遥的首都北京，这一比例为13.1%，几乎是河北的四倍。在这个榜单上垫底的甘肃、安徽、河南、山东等省份，恰恰也是衡水模式中学分布最密集的省份。

　　纵然如此，放眼今天的社会，也很难再找到类似高考的考核方式。所以，尽管它的平等仅限于一个省甚至更小的范围，却仍被很多人认为“最公平的考试”。按照郭德纲的说法，“高考”至少应该抱一抱拳头，谦虚地说：“都是同行衬托得好。”

　　人们常常批判衡水中学的高压教育，而忘记了催生它的土壤。人们常常讽刺家长太过疯狂，却忘了他们也只是一枚软柿子，在高考制度下身不由己。

　　在很多人的想象里，衡水中学这一类超级中学的学生往往是普通老百姓出身，渴望用极端的方式借助高考改变命运。但事实上，其中的很多学生来自于公务员、医生、小老板这样的“小城中产”家庭。

　　衡水模式不能带领高考洼地的人们与教育资源集中的地区抗衡，它只是在地区差异和阶层差异的大背景下，必然产生的一个结果。破坏教育生态的锅，小小一个衡水中学可背不起。

　　超级中学，是一种市场需求

　　浙江是中国最富庶的省份之一，也是公认素质教育改革最普及的省份。衡水中学的到来引起一些争议之声，原在意料之中。

　　衡水中学分校会让很多对大学充满渴望的家长与学子趋之若鹜，更可能引发本地中学的“军备竞赛”，才担忧它“毁了浙江教育”。然而，在高考制度之下，甚至在更大的社会背景之下，把责任都加在一间中学头上，多少有些掩耳盗铃的味道。

　　浙江省的一本录取率不超过15%，对于一个经济全国第4、一本录取率全国排第9的省份而言，衡水模式某种程度上成了家长和学子们的刚需。在浙江，平湖之前有过乐清，正说明此地的高考需求。

　　衡水中学在现有框架下最大程度地利用规则，让迫切地想进入名校的家庭得偿所愿，无可厚非，这恰恰是高考应试教育资源的再分配与均衡。

　　正如教育部基础教育司所回应，衡水一中引发的争议反映了教育资源总体不足，地方教育部门应推动普通高中学校多样化发展，满足学生多样化的需求，同时国家也需要进一步深化招生考试制度改革，规范学校办学行为。

　　今天的衡水中学分校既没有违法办校，整改之后也不再违背当地的教育规章，家长与学生是否报名入读，一切出于自愿，一切都成了市场的选择。

　　人民欢不欢迎衡水中学，地方教育厅官员说了不算，衡水中学自己说了也不算，而是我们现行教育制度说了算。