比起住在市区，他更愿意住在村子里，因为周围有很多志趣相投的乡村玩伴，直播，尽管他为此需要独自步行两公里到公交站，坐车半小时去市里的学校。

　　眼下，潘土丰想带柏如一同去参加去罗布泊的徒步，这意味着他需要向学校请假，长达一个月的假期需要经由校长批准。柏如的任课老师们虽然不赞成，但也无权反对。

　　“不担心影响他的学习吗？”

　　“在教室一天要上7节课，在徒步旅行当中它可能一个小时就把一天的内容学习完了。”潘土丰对此很坚持。

　　妏妏曾上过的小天使幼儿园。

　　3月10日下午，让妏妏带记者去她曾上过的小天使幼儿园，她一溜烟地窜出去，找到了对门已经放学的小伙伴，二人汇合后又以百米冲刺的速度奔向100米以内的幼儿园。

　　她站在幼儿园门口看着老师进进出出，眼睛扑闪扑闪。就在前几分钟，她还说自己想上幼儿园，有小朋友玩，想读书。

　　她在这所幼儿园待过两天。园长丁秀琴对她印象深刻，“这孩子性格开朗，也很热心、懂礼貌。”妏妏见面会喊她园长妈妈。

　　对于妏妏离开的原因，丁秀琴说，“玩了一下子之后她会感觉有约束，没有像家里那么自由……后面就没有再上了。”幼儿园的约束无外乎秩序和纪律。

　　丁秀琴从事幼教工作15年，妏妏的情况是孤例。“上幼儿园的话，小朋友在一起多他们在群体当中也会学到很多东西，最起码相处交流这方面，她单独在家可能就缺少的东西……如集体意识，团结合作，协调性啊……”

　　而潘土丰并不认同这点，他觉得旅途中也会遇到一些小伙伴，深入地一起生活、交流，一样受益。“2014年我们去了景迈山，那些寨子里的哥哥姐姐就陪我们，十几二十个小朋友跟他俩去一起去采茶叶，抓虫，抓鱼，在一起玩游戏，堆沙子。晚上帮爸爸妈妈一起杀青、挑黄叶、炒茶，都玩得很开心。”他还提到，去泰国时妏妏遇到一个浑身湿疹的小朋友，别的孩子都退避三舍，只有妏妏带着她一块玩。

　　妏妏看了父亲一眼说，“徒步有很多小朋友，（但）学校更多好吧。”

　　对于她来说，徒步就是跟父母和哥哥一起走路，累了就“休息，休息，搭小车、搭大车，睡了一觉。”她竖起大拇指比划出一个搭车的表情，“说要5块钱。爸爸有5块钱，就搭起来了。”

　　在她眼里，爸爸有五块钱，可还是没有让她上心心念念的幼儿园。

　　3月10日一早，妏妏在帮家里拖地时身姿摇摆，好像在跳一曲自编自导的家务舞蹈。她很快在墙上贴的地图前驻足，她知道去过的地方都被画上了小红旗，而罗布泊的位置爸爸画了个圈，她对此充满好奇。