郑州大学实验小学校长刘洋说，给每位家长写一封信的事，何蕊跟她沟通过，她非常赞赏，但也很担心这么大的工作量她能否坚持下来。“最终的结果非常好，我很受感动。”刘洋说，何蕊的用心，会拉近与家长的距离，教育更有针对性。

　　转变

　　她能带好班吗?90后班主任也曾被质疑

　　用心陪伴孩子成长，如今的何蕊已经得到了认可，但她也曾有一段被质疑的时光。

　　去年9月，何蕊来到郑州大学实验小学工作。“不会打扮”，何蕊这样形容自己，加上年纪小，不少家长怀疑：这个老师当班主任，开奖，能带好班吗?

　　何蕊察觉到家长的心态，心里有些失落，但生性倔强的她，再次用“何式”自我激励法给自己打气：“没有我何蕊办不到的事儿，我非要干出一番名堂。”丈夫说，每天下班后接上何蕊，她打开车门的第一句话，必然与学生有关。平日里，俩人聊天的内容，80%都是学生。就连手机里的照片，也大部分是学生，数量远远超过他们俩人的合影。

　　“她是个‘迷糊精’，不认路、丢三落四，但就是对学生的事儿记得特别清楚，我经常说，她所有的聪明都用到了学生身上。”丈夫谷宗博忍不住开起了何蕊的玩笑。

　　有的孩子身材较胖，何蕊还会提醒家长督促孩子减肥，保持健康体魄;有的孩子把同学的玩笑特别当真，她建议家长多和孩子沟通，让孩子更加开朗;有的孩子经常被送去午托班，她会提醒家长多接送、陪陪孩子……

　　“起初我们确实对何老师有质疑，一年多的相处，真正明白了‘日久见人心’的含义，何老师为孩子付出了太多，把孩子交给她，放心!”家长贺女士说。

　　心声

　　曾因“认真”而受益所以懂得它的价值

　　认真甚至较真，是很多人给何蕊的标签，她说，这与她的经历有关。

　　何蕊出生在濮阳农村，家里条件非常困难。高一那年，她无奈辍学，但何蕊始终有一个信念：还要回来上学。当时，何蕊在一家自来水厂当会计，白天上班，晚上学习。工作一年多，何蕊重新回到校园读高三，参加高考。

　　因为落下许多功课，她的成绩并不好，但非常努力，这些被一位有心的老师看在眼里，他鼓励何蕊说：“你很有毅力，无论将来做什么，都会走得很远。”这句话，给了何蕊莫大的鼓励。也是从那一刻起，她才知道，老师对人影响巨大，她决定今后自己要当一名老师。

　　经过一年的学习，她考入一所大专院校，学习语文教育专业。2012年毕业后，她通过特岗老师招聘考试，来到濮阳一所农村小学任教，去年，又通过招教考试来到郑州。

　　一路艰辛，每当有人问她，这么认真值得吗?何蕊总在心里告诉自己：“对学生的任何付出都是值得的，一句话、一个眼神，对孩子的影响都是无法估量的。”何蕊说，她是“认真”的受益者，所以懂得认真的价值。

　　对于未来，何蕊说，她会跟教育“死磕”，在这条路上，和孩子一起走得更远。