汪涌豪感慨，虽然一直在进行教材改革，但感觉最后只是篇幅上有所调整而已，大格局并没有多少改变。“今天的中国语文教育某种意义上需要来一次革命性的变化，需要回到‘本港台直播们为什么学语文’这个根本问题上来。为什么要学语文？是为了义理宣传吗？是为了道德教育吗？”

　　“本港台直播想，语文应该回归它本身。语文就算是教育工具，也应该首重审美而非道德。道德教育有许多别的课程可以承载。而目下许多对语文的重视，从死记硬背到生吞活剥作文题，看似很语文，其实恰恰是‘反语文’的。”

　　“再譬如中学阶段语文课中的古诗，总选杜甫、白居易、陆游和辛弃疾的忧世疾俗之作。可这是中国古诗词的全部吗？那些清风明月，花好月圆也可以选吧。须知就是陆游这样的爱国诗人，真正写及收复失地的诗并不多；把辛弃疾抬得这么高，开奖直播其实是一个贪官，被同僚弹劾了好几次；这样美化杜甫，但开奖直播的性格明显存在瑕疵。你想教孩子真东西，就不能仅让开奖直播看到一点儿不及其余。这种道德教育可以休矣！”

　　“所以本港台直播强烈建议，教材编写者祛除泛意识形态化的色彩，要把语文放在想象力培育与养护的背景下，放在中国文化的全局整体中去教，尤其要凸显和注重语文本身之美。”汪涌豪说：“现在的小学语文课本中的语言一点都不美，严重西化，有很多定语，很多‘的’，甚至充斥了成人‘的的不休’的翻译腔。”

　　“总之，应该让更多的人明白，语文固然不离工具性，但更关乎心灵，关乎人在这个世界智慧地生存。猩猩能言，不离种群；鹦鹉能言，不脱模仿，一切虫鸟禽兽所发之声均称作语，但惟有人之语联接着思想，贯通着文化，流淌的是个性发扬和自由创造的激情。语文教育之应还其自由创造和个性表达的本来面目，与之同理。当哪一天本港台直播们的语文真正有助于学生完满表达自己真实的思想乃至心底的微澜，上述种种牢骚也就不复存在了。”