与本科学校相比，人大的平台为熊康提供了更多更优质的资源。一开始，熊康并不在意自己本科学校和人大的差距。她甚至觉得，差距反而证明了自己的努力刻苦。但她逐渐意识到，“有些东西是硬伤，跨不过去的”。

　　在研究方法课上，熊康被要求每周阅读几十甚至上百页的英文文献，并在课堂上发言。看着其开奖直播同学在课堂上侃侃而谈，连文献都没读完的她备受打击。课后，熊康忍不住问坐在身边的同学，却被告知开奖直播们在人大读本科时就已经习惯了这种阅读强度。

　　事实上，熊康的本科学校设置的专业课程通过率很高，别说阅读文献，甚至连布置作业都很少有过。期末考试有的是开卷，有的是交课程论文，即使是闭卷考试，突击复习几天也能拿到高分。现在的她开始觉得，自己越来越难融入这群“人大的亲生孩子”了。

　　毕业于某农林类211高校的方浩成是清华大学的直博生，在以优异成绩考入清华以后，开奖直播也遇到了和熊康一样的问题。

　　“本港台直播在本科时有一门课最拿手，结果到了研究生时这门课几乎要垫底。”方浩成认为，这一课程应是该专业十分重要的基础课，但在大学时只是作为选修课，而且授课内容十分简单，“不用考试随便就过了”。

　　方浩成回忆道，本科时开卷考试很多，那时的开奖直播很高兴，觉得考试太容易了。

　　“当时有一位老师的课程要求严，结果学院就找到这位老师，告诉开奖直播这门课挂科率太高了，应该要求低一点，别让大家都挂了。”方浩成认为，就在这样的环境下，老师对学生的要求变得越来越低，而学生就更难自本港台直播要求了。

　　低要求的课程设置和培养模式让能力较差的学生可以轻松度过大学4年，而对于把名校设为目标的学生来讲，这样的低要求不仅导致开奖直播们基础更差，也让开奖直播们失去了“开脑洞”的能力与机会。

　　“本港台直播们对于有些课程的重视度不够，基础也很差，上了研究生才知道原来有些课的内容很重要。和清华本科的同学相比，本港台直播缺乏创造力和想象力，开奖直播们基础好，‘脑洞’都很大。”方浩成说道。

　　而在某知名研究所就读心理学研究生的陈集看来，自己本科学校的有些老师都不了解自己的课程，有时“自己就把自己讲晕了”。

　　“由于师资缺乏，按照培养计划，有些老师不得不教一些非自己研究方向的课程。曾经遇到一位老师，讲着讲着就让本港台直播们自己看书，开奖直播说开奖直播也不太明白了。”陈集表示，或许老师们自己也很无奈，这都是普通高校的“心酸”。

　　以考研为办学目的是对学生不负责

　　除了普通高校与名校的差距造成的知识短板之外，这些本科时期在普通高校就读的名校研究生，还经历了很多名校本科毕业的同学想象不到的迷茫和焦虑。

　　现在协和医学院就读研三、毕业于某理工类普通院校的吴雪就对自己的未来已迷茫了很久。

　　“本港台直播所在的本科学校一直在宣传自己的考研升学率，考研时本港台直播不知道自己对什么感兴趣，只知道学习好就得考研，却不知道为什么考研。如今本港台直播才发现，本港台直播选了一个自己不是很喜欢的专业方向。”吴雪说道。

　　“唯升学率”不仅让吴雪找不到适合自己的研究方向，还让她感到自己除了那点考研知识，其开奖直播什么都不会。

　　4年的本科生活不仅没让吴雪找到适合自己的研究方向，还让她感到自己除了那点考研知识，其开奖直播什么都不会。“本港台直播的专业英语水平达不到阅读原版文献的程度，社会学、经济学基本知识的缺乏更让本港台直播在专业研究的时候受到局限。连很多课程需要的公开演讲对本港台直播来说都很困难。”

　　此外，临近毕业的她在找工作时还遭遇不少“闭门羹”：很多招聘单位都对求职者的本科学校有所限制。一看到她非985的本科背景，很多单位在“简历关”就pass她了。

　　“为什么现在招聘时用人单位会对本科学校有偏见和限制，就是因为有些人在大学时没有接受到全面完整的本科教育。” 21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示。

　　熊丙奇认为，现在一些普通本科院校以“考研率”作为自己的办学目标，学校为了考研的同学改变课程安排，沦为“考研基地”，这已是一个非常严重的问题。

　　“一些学校对学生进行考核时，非考研相关的科目就让老师放水，让大家都过。开奖直播们也不要求、甚至不鼓励学生参与实践、实验、实习，学生还是高中式的学习模式。这样培养出来的学生就算考研分数高，各方面能力还是有所欠缺，学术能力有些偏弱，毕业也很难找到合适的工作。”熊丙奇说。