今年9月,广州市36所中小学率先全国试水,开设金融理财知识教育课程。消息一出,不少人表示,这一课程填补了学校财商、金融理财教育的空白。

　　根据此次调查问卷显示,在94位受访者当中,近四成中学生表示对于金融课热情一般,认为“理财技巧都知道,只在于自己想不想去做”。31.91%的中学生则表明期待金融课,认为学习理财是很有必要的,且自己也需要。值得关注的是,逾两成学生觉得金融课“没什么用处”,反而还多了一门课,加重了负担。剩下的9.57%学生则持“无所谓”的态度。“理财技巧我都懂,关键是自己做不到。”高一学生小袁表示,高中政治课虽不设专门的理财板块,但也有相关的理财知识与技巧,“可知识归知识,实际归实际”。

　　新快报记者 沈逸云 通讯员 穗教宣

　　学校自主研发“接地气”的金融教材

　　昨日记者探营作为广州市金融理财知识教育课程36所试点学校之一、广州市长堤真光中学,走入金融理财知识教育课课堂。记者发现,由于地处广州市民间金融街,早在去年,长堤真光中学便开设了金融特色课程,将中学生的日常理财纳入课堂,并研发了教材《金融》。

　　校长蔡练介绍,广州市金融理财知识教育课程的教材《金融理财知识教育读本》初中生版专业性更强,相较之下,学校此前研发的《金融》更贴合学校学生的实际生活,“老师上课会同时使用这两本教材”。

　　记者翻看两本教材,发现《金融》的内容更贴合学校实际,包含了“认识民间金融街的历史”等“接地气”的章节。此外,《金融》一书的末尾,还附有专门给家长学习的两个课程资料:《给长堤真光中学家长的一封信》、《如何教孩子理财》。

　　上完金融课心痒痒

　　求父母给钱实践理财

　　金融课是怎么上的?昨日,记者旁听了一节长堤真光中学的金融课。一上课,屏幕便显示出这节课的主题:《钱,该怎么花?》

　　“每张秋游门票100元,学生打5折,16人以上的团体票按成人票6折优惠,怎么样买秋游门票更划算?”课上,任课老师刘湘云鼓励孩子们“当家作主”,为15位同学与10位家长出谋划策。此后,刘老师又给孩子们出了难题:“除去早、午餐费,父母每周再给你50元,零花钱该怎么花?请设计一份每周消费计划表。”

　　学生们以小组为单位,展开了热烈的讨论。在设计计划表时,有一位学生面露“难色”,她告诉记者,父母从来不给自己零花钱,突然间假设每周有50元,“幸福来得太突然”。

　　刘老师表示,上完一学期金融课,学生或多或少对理财有了概念,不少学生下课后会跑过来问该不该买某样东西、账要怎么记。大部分学生坦言,上完课后最实际的收获,便是“学聪明了,也学精了”。“现在买东西前都会先在心里打小算盘,想想应不应该买”,吕同学说,自从上金融理财课后,便开始使用记账本记录每笔花销,再不会像以前那样任性地“买买买”。

　　“我爸妈都说帮我把钱存起来”,何同学表示,听了一学期的理财知识和技巧,自己“心痒痒”,也想请求父母“拨款”,让自己可以尝试着理财。钱还未到手,何同学便开始计划:“如果拿到了第一笔零花钱,我要自己去开个银行账户,把钱存到银行里。”

　　个案

　　“周光族”变“理财达人”

　　在零花钱上,今年读高三的学生CC是同学们眼中的“怪咖”:一方面,他每个月的零花钱高达2000元,是同学中的小“土豪”;另一方面,他却“精打细算”地过日子,成为理财小达人。

　　“爸妈每个月固定给2000元,不会多也不会少。”CC告诉记者,高一那年,自己突然心血来潮地向父母提出个协议:每个月给2000元零花钱,此后学费、生活费等一切开销自理,不会额外向父母要钱。自此,他走上了“痛并快乐着”的理财之路。

　　在提出这个协议前,CC的父母每周给他300元作为学校伙食费与其他费用,“300块钱太少,花得没什么概念,每周所剩无几,即使剩了也干脆花掉,反正下周还有。”CC说,由于是“周光族”,每逢买书、购物、聚会等额外消费时,仍需向父母“伸手”。

　　零花钱变多了,CC花起钱来反而更“小心翼翼”。他告诉记者,手机上安装理财软件,详细记录每一笔花销,“基本上每周末算一遍,月中算一遍,月末算一遍”,时常计算花销是为了心中“有数”,反省哪些钱不该花,同时调整接下来的用钱计划。他给自己下了“死规定”,每个月至少存600元。除了第一个月CC因外出比赛需大额费用,钱没存够不得不向爸妈“求助”,三年内他没再向父母额外要过一次钱。“爸妈有时候会担心我是否会太过看重钱,怕我为了省钱不吃不喝”,CC说,其间父母也曾提出过“加零花钱”,被他拒绝,“2000块,我觉得富余了”。