临界知识是世间万事万物最本质的东西，是事物的底层规律。学校把知识分为经济学、历史学、管理学等等各种学科，但我们在读书学习时，一定不要有过强的学科意识。

世界本来没有这些标签，很多知识（临界知识）是相通的你在学历史时，要看到历史中的管理学，你在学经济学时，也不要限制自己用经济学解释历史事件。

书读得多了，你可能有这样的发现：很多同类型的书其实差别不大，无非是在变着花样说同一个理论、知识；或者它们的外延是不同的，但是根基是同一个理论、知识。

大牛们都是“临界知识”的富有者，atv，各种概念、理论、知识在他们脑袋里构成自己的思维模式。他们把读来（输入）的信息，用自己的思维模式去融会贯通，或者说信息被思维模式组织起来，便于记忆索引，而不是一片散沙。所以他们可以做到”记忆力非凡“，说话写文章，可以旁征博引，左右逢源。

就像《神探夏洛克》里面的福尔摩斯一样，在新旧知识之间建立联系，进而构建起自己的记忆宫殿，让所看所听形成知识网络。

那么，问题来了：如何获得临界知识？

至少要学会五个方面：

1、要提高认知深度

比如我们在回答一些问题的时候，试着用以下几种方式来思考，以便让回答更深刻、有用。这方面《好好学习》的作者成甲老师有这么几点看法：

1）从形式上看，简单的回答往往是对具体的问题或事情本身作出回答，而深度回答却是在分析具体现象之后找出抽象规律。

2）从回答的思考方式看，简单的答案往往是根据自己的直观感受、情绪与经验作出回答，而有深度的答案往往依托于有试验验证或者数据分析支持的结论。

3）从答案效果上看，简单的答案往往只能用于解决一个特定的问题，而有深度的答案能够更普遍地解决类似问题，启发我们由此及彼、由表及里的思考问题。

经过我们深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律，这，差不多就是“临界知识”。

2、要有发现底层规律的意识和欲望

从更高层次讲，知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。三流的学习者囤积数据，二流的学习者保存信息，一流的学习者掌握知识的底层规律。

当有了底层规律的概念，读书学习就变成 了一个生长和创造的过程，知识不再是一个个孤立的点，而是彼此联系、相互接触，甚至在相互作用中，不断产生新的启发和认识，知识开始了自己的生长。

3、以慢为快

打仗讲究兵将神速，读书万万不可以快致胜，也并非以多致胜。读书一味求快求量，存在一个最大的问题就是“知识的阻塞”，没有花真功夫死磕那些基本道理，基本概念没有彻底弄明白就直接跳过，造成自己知识的阻塞。好比把一堆糖块倒入水池，水少糖多，难以溶化，导致下水孔阻塞，而一块一块放，水多糖少，反而溶化的快，糖水吸收顺畅。

4、吃透那20%

每本书不是所有的文字都有价值，按照二八理论，那20%的信息才是关键，实际上的确如此，写书的状态与写文章不同，因书的篇幅大，作者不容易意识到自己的啰嗦。我们读书的状态也不要从头到尾一个“劲儿”，应懂得张弛有度，与那20%的关键信息死磕到底，吃透参透，把它转化为提高理解力的临界知识。

5、绿灯思维

怎么理解绿灯思维呢？我们来看下什么是红灯思维，红灯思维的场景你应该见过：

当遇到与自己不一致的观点时，就想第一时间找理由反驳。这是“习惯性防卫”心理，当我们在感觉到自己的观点、尊严可能会受到挑时，我们的第一反应不是思考对方的挑战和质疑是否合理，而是我一定要找到理由来反驳它。

而我们要建立的绿灯思维是，当你遇到新观点或不同的意见时，你应该想“怎么用它来帮助自己。”