当一个小孩子被别人碰到时，他就开始跑起来；当老师连续拍手了5次，所有学生就停下手上的事情……这并不是普通的课间娱乐，而是培养小学生编程思维的线下游戏活动，让他们能够直观地理解“条件”、“循环”等编程语句。

6月2日，网秦少年派公益项目发布2017年度第5期月报，其中在“小小编程设计师”公益助学课程方面，共有92位学生参与了课程学习，顺利拿到结课证的学生达到87位，加上网络素养课、少年派连线课等等，网秦持续将科技助学的方式带给乡村小学的孩子们，帮助他们更好地学习、成长。

编程不仅仅在电脑上

“小小编程设计师”是网秦少年派自主研发的编程课程，内容包括计算机科技与生活、不插电编程、环艺设计和模块编程四大部分，旨在通过技术结合人文理念的课程，提升学生的认知能力。与传统的编程课不同，直播，“小小编程设计师”主要通过生动、有趣的授课方式，既能培养小学生对编程的兴趣，又能有效启发孩子们的逻辑和设计思维。在去年美国麻省理工学院举办的全球少儿创新与编程大会上，网秦少年派学生的编程作品，得到了国际社会的认可。

今年4、5月份，网秦少年派将编程课程带到首批体验学校，包括河南王二保小学、五里镇小学、段湾小学、雷山小学四所学校，由课程设计师、志愿者、当地老师共同组织授课。在上课过程中，首先由老师们讲解编程是什么以及在生活中有哪些应用，帮助学生们形成初步认知；其次，借助不插电编程游戏，让孩子们充分参与互动，并了解“重复”、“条件”、“循环”等编程相关知识；最后，通过简单易懂的模块编程，比如搭建房子需要几个步骤等等，让孩子们顺利地完成并分享自己的编程作品。

需要指出的是，网秦少年派编程课的意义并不仅仅局限在传统的计算机编程上，而是广泛延伸到学习、生活等方面。例如参与授课的当地老师就透露，在编程课活动中，她也会让孩子们学习编程代码如“move”、“turn”、“jump”等代表的英语词汇。有位学生家长在交流中也表示，经过编程课之后，孩子做什么事都更为积极、自信。可见，网秦少年派编程课的开展，有助于孩子们借助编程思维去认识、思考现实世界，从而能够更好地应对学习、生活中面对的问题。

打造知识构建新方式

与“小小编程设计师”课程一样，网秦少年派的其他课程也通过科技手段增强孩子们发现问题、独立思考的能力，从而起到辅助课堂教育的作用，得到了很多学校、家长的认可。网秦少年派发布的月报显示，网络素养课上线两个月之后，已经有7所小学的500多位学生在线听课，通过网络获得信息检索、自主学习等方面的知识。而每月开展一期的“上海-邢台”连线课，也让两地的小朋友分享各自的学习、生活经历，进一步开阔自己的视野。此外还有社区探索课、小导演成长计划等等，让更多小学生受益于网秦少年派的公益助学计划。

据了解，网秦少年派是一个探索未来教育的公益项目，通过为教育资源匮乏地区的小学提供科技设备和优质的信息资源，以及派驻老师、培训当地教师、招募志愿者等方式，实现对乡村小学教育资源的有效补充。经过多年的落地实践和发展，网秦少年派获得了公益评估机构、基金会、学校等各方的认可，其助学模式被认为是一套知识构建的新方式，在知识获取、创造、分享等方面产生了很大的改变，有力地推动了农村地区和城市地区的教育公平。

众所周知，我国幅员辽阔、人口众多，各区域之间教育资源配置不均衡，交通、经济发展等方面的差异加剧了这种不均衡，互联网的出现和发展，为城乡之间教育公平带来了新的解决路径。网秦作为全球领先的移动互联网企业，开奖，通过少年派项目的持续开展，将编程课、网络素养课、连线课等带到广大乡村小学，依托移动终端和互联网将教育资源输送给乡村小学生，实现了科技助学，缩小了城乡之间的教育不均衡，无形之中也帮助乡村孩子们在移动互联网时代快速健康成长。