2015年时的教育市场已有类似于当今知识变现平台的存在。跟谁学所提出的“让所有有知识、技能、才华的人都能够在这个平台上成为老师，让所有需要知识、技能、才华的人都能够在这个平台上找到他们学习的榜样”；猿题库推出的“连接供求双方的平台，学生在平台上做题，兼职的‘教师’则为学生答疑解惑。”；作业帮则提供了一个“集习题搜索、名师直播、实时答疑、同步练习和学习沟通等多种功能为一体的综合学习平台”。 这三方平台在当时就都已具有知识变现广义上的理念，其中作业帮一直将该理念贯彻至今。

　　而与现在的知识变现理念更为契合的，则是沪江旗下的CCtalk。沪江合伙人、CCtalk总裁陆坚3月底与蓝鲸教育沟通时，举了CCtalk平台上的一个案例，“在上海的某个购物中心有一个素食店，这个素食店的老板就到CCtalk上开课，教人怎么做素食，他一个课程卖1500块钱，有很多人买。 ”这其实已经符合了知识变现的狭义概念，即一个有专业技能的人将其拥有的知识通过第三方平台出售给有需求的人，最终将知识转化为财富”。

　　早期的猿题库和跟谁学平台、沪江的CCtalk以及作业帮，其业务模式皆与现在的知识变现平台有异曲同工之处。猿题库和跟谁学已出现业务转型，但作业帮和CCtalk却仍在在线教育市场发展壮大。如今，知识变现市场火爆，与知识变现模式亲和度很高的众多教育公司是否也要踏入该领域，将其当做行业“风口上的猪”去对待？

　　四、“要想取之，必先予之”

　　其实对于教育行业探索知识变现模式，在在线教育“百家讲坛”发起人马永纪看来，完全可以“先设定一个小目标”： 打造一个专门为教师服务的知识变现平台。

　　马永纪表示，搭建一个专门服务于教师的知识变现平台可能更加符合教师们的需求。“一个教师的成长，或者是一个教师专业技能方面的提升，对相关知识的需求很大。一个专门为教师成长提供专项服务的知识分享平台，即使是付费版，教师群体也会有较强需求。一个年轻教师的成长是一件非常具有挑战和困难的事情，他需要专业和经验的分享。但在现实中，获取经验的效率相对较低。”

　　在职教师作为体制内的成员，针对其的激励机制建设速度相对缓慢。但在职教师的工作压力，由于平行竞争的激烈而一直相对较大。这个群体对有价值、有效果的知识平台分享和支持会有很强的需求。

　　现在看来作业帮和CCtalk在教育市场的知识变现业务探索还是小有成就的。但知识变现平台在互联网时代、“泛教育”具有可行性的环境下，是否值得教育公司去涉足还是一个需慎重思考的问题。虽然教育培训的营收模式与知识变现有天然的亲和度，但毕竟这一轮知识变现的主流理念是满足人们更高层次的精神追求。

　　因此在教育行业中出现一个或多个针对教师群体、提升个人技能与素养的知识变现平台，未尝不是另辟蹊径的一种尝试。至于受众范围更广的知识变现，即使教育行业中已有数家探路者，也还需要我们进一步的探索。