本文结合教育理念及政策分析了国内现有的steam教育产品,并总结了steam教育产品的发展趋势与机遇,希望能带给做教育行业的人们一点启发。
教育本质 其实我们每个个体都缺失了一些东西,教育有个好处就是在成年其实也可以补充的,只是大部分的人,没有意识到,j2直播,简单说,就是没有成为一个独立的个体。 当代教育的精髓是什么:“不要让孩子输在起跑线上”。教育“Education”这个词是古希腊先贤苏格拉底所创造,“E”向外,“duce”引导,“tion”引导出来,教育就是把一个人的内心引导出来,帮助他找到本来的自我,寻求到自己的幸福。教育不是一场一场无休止的考试和比赛,也不是要把他塑造成社会的一颗螺丝钉;你其实与众不同,你的歌声也许比黄莺还好听,这才是应该被教育挖掘的出的幸福。 政策解读 2015年9月2日,“教育部十三五规划纲要”中首提“探索创客教育等新教育模式”;2015年11月19日,刘延东副总理在“第二次全国教育信息化工作电视电话会议”中再提“创客教育提升学生信息素养和创新能力”;2015年12月11日,中央电化教育馆在“第十七届全国中小学电脑制作活动”中新增“创客项目”。2016年3月3日,教育部教育装备研究与发展中心根据教育部工作部署制订了2016年工作要点,把创客教育和“STEAM课程”作为加强创新创造教育研究的中心工作。 产品形态 TO C:向学校输出课程、教材器材以及师资,ex:乐创教育、德拉学院; TO B:为学校或者企业提供一系列解决方案,ex:上海STEM中心、创科教育DFrobot; 典型案例 乐博乐博 诞生:成立于2012年 商业模式:“直营+加盟”的模式 市场: 全国25个省及直辖市实现全面快速布局,拥有63家直营店和115所加盟店。其中北京、上海、南京、成都、杭州市场份额优势较大北京市场为公司贡献了78.92%的销售收入 客青橙创 投资方:立思辰康邦 特点:带有RPG游戏式元素的课程体系 优势:依托清华大学创客实验室持续进行着STEAM教育理论方向的研究 问题: 初期阶段,学校对STEAM、创客教育了解程度有限其二为STEAM教育初期,优质课程内容较少,不少内容确实形似硬件说明书其三为,不少以课程内容起家的STEAM教育机构为了迎合市场需求,在定价方面把价格主要放在硬件上,硬件价格虚高,服务费低 上海STEM云中心 支持:上海科协 合作:华东师范大学等 科研力量:华东师大、复旦、上海交大 范围:已进入全国60多所中小学 资源:提供内容;器材、课程内容、第三方评价、竞赛、解决方案 DFrobot 特点:线上创客社区+开源硬件服务 蘑菇云创客空间: 工作坊:亲子活动上海创客嘉年华创客大篷车 教育领域: C端:教育型可编程机器人B端(老师、第三方教育机构):创客类教程、硬件以及教育信息化服务系统 Makeblock 硬件:开源硬件平台+编程机器人 渠道:C端:线下体验店,深圳蛇口已有一家,今年打算40-50家 B端:经销商 软件:优化通用软件、在线分享学习平台:M部落 可视化图像编程软件scratch被二次开发为mblock、app inventer、微软人脸识别技术 内容:课程套件、创客类书籍、视频课程 竞品分析
学校试点 公立学校 问题 STEM教育过于追求技术缺乏创新的思维引导教具和教材生活化一些,开奖,数量上,支持更多学生使用教具没有成熟的评价体系 机遇 三线小学生升学压力相对小三线城市家长经济能力可以负担课程 方法论 开展从学校层面开始,由学校辐射家长,再到学生 案例
私立学校
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