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　　【摘要】波音高级主管工程师占工程师总数的25%，由工程师晋升为高级主管工程师的条件为：在评分中分数达到55分以上，并在波音有3年以上工作经验；由高级主管工程师晋升为技术副研究员时，分数必须达到70分以上，并在波音有5年以上工作经验；由技术副研究员晋升为技术研究员的分数需达到85分以上。

　　美国国家科学基金会对工程师的描述是：当科学家试图发现未知世界的时候，工程师们正在应用基础科学来设计、开发新的工具和系统来解决人类社会所面临的问题。

　　工程师，作为新生产力的重要创造者和新兴产业的开拓者，在当今竞争愈演愈烈、经济全球化进程加快、工程师短缺、工程师老龄化的世界航空制造业扮演着越来越重要的角色。

　　作为全球最大民机制造商之一，波音公司在如何持续高效地开发和培育工程师，如何将人力资本转化为竞争优势方面的最优实践已成为行业标杆。

　　良好的分析能力和沟通能力

　　美国国家工程院在“2020工程师”计划的研究中认为，工程师的基本素质应该包括：具有较强的分析能力，能展示实践独创性，具有创造力，良好的与各利益相关者的沟通技巧，业务和管理技能，即领导能力，良好的道德标准和强烈的敬业精神，变通、机敏、适应性强、灵活，终生学习者，在社会技术和运营环境下具有归纳问题的能力。

　　波音公司一直致力于培养世界上最好的工程师，在对工程师素质定义和21世纪全面发展的工程师的要求有其独到之处。波音要求工程师拥有良好的工程学基础，良好掌握设计和制造工艺，对工程实践的背景环境有基本的了解；具有良好的沟通交流技巧，良好的职业道德标准，批判性和创造性的思维，能够独立或合作地展开工作；灵活变通、自信，适应迅速或重大变化，始终抱有好奇心，愿意终生学习，深刻理解团队合作的重要性；拥有全球意识，除英语外至少还掌握一门外语。

　　波音公司对工程师素质定义强调良好的分析能力、沟通能力和终生学习的意愿。波音公司在工程师的培养中始终坚持对这些关键要素的培育。

　　培育工程师也从娃娃抓起

　　美国政府十分重视K-12（从幼儿园到高中）阶段的科技与工程教育，其目的主要是培养孩子们的探究精神，在课堂上强调“自己动手”的工程教育理念，激发学生们对工程知识的自主学习兴趣，以为国家培养更多的数学家、科学家和工程师。美国波音公司、NASA、洛克希德·马丁公司、英特尔公司和微软公司都是K-12计划的主要承担者。

　　波音公司的“K-12 STEM（科学、技术、工程和数学）教育计划”是波音公司全球企业公民（GCC）计划中的五个重点项目之一，以此增强青少年对科学、技术、工程以及数学学科的兴趣。波音公司的GCC网络由全职和兼职专业人士组成，根据波音公司所在地的政策，基于社区的需要，对公司和社区内的当地资源进行投资。波音公司的员工参与志愿者项目，到学校给学生们介绍航空航天专业，指导飞机技术类相关活动，担任机器人竞赛评委，组织学生参观波音公司，举办工程探索暑期夏令营活动等。波音公司对K-12教育进行投资，投资的目标是促进教师专业发展、提高学校领导力、鼓励教育体系采用标准一致的课程设置，提高公众对早期科技与工程教育重要性的认识，确保数学、科学和文学领域早期学习环境的质量，这对促进未来工程师获得学术成就、独立和可持续性发展具有重要的社会意义。

　　与大学都是“好哥们”

　　现代航空工程师的内涵已不再局限于传统的设计和制造工艺范畴，而是向“大工程”“系统工程”和“通用”的方向发展。工科类本科阶段人才的教育质量直接决定未来工程师的技术水平和发展潜力，美国很多企业都注重与大学密切合作。一方面企业以实际工程为背景，帮助大学完善课程设置和教学内容，使工程教育能够涵盖新技术、新领域的内容，提高学生的工程实践能力；另一方面，企业与大学结成联盟，合作研发新产品。企业和院校二者相互促进，共同发展。