第一是有和没有的问题。以前的老师讲完课就结束了，没有人录，没有人分析，也没有人提升，所以课程内容讲完一遍，在座的人听了以后，这些信息就消失了。在今天，不管是最简单的录播还是直播，或者各种各样结构化的数据，其实就是要让内容可以永久存在下去。如果内容能够永久存在下去，就可以比较和提升，这本身就是一件很重要的事。

　　另外，它打破了各种各样的限制，包括地域、国家、体制的教育资源限制。在以前，我们只有在屋子里才能听到别人说的一番话，现在录下来所有人都可以看见和听见。我们也可以通过在线的方式去学习国外的编程课程或者音乐作曲。还有体制，以前体制内可以讲课，体制外就不行，现在都打破了。所以，它首先解决了有和没有的问题，这也是非常非常多的行业都把在线当成是第一步要突破的原因。比如说购物，在线的购物或者电商，一开始其实是解决我本来要到北京的商场才买得着这件商品，现在在我家门口就可以买得着，我本来要到美国才买得着的东西，现在通过跨境电商就可以买到。所以，解决有没有这么一个简单的问题，可以焕发出巨大的生产力。

　　2、找得到

　　第二件事情是找得到。当有和没有的问题解决以后，接下来就是怎么进行快速匹配，用低成本实现学生和内容与服务的匹配。自从有了互联网，就有了数据的不断沉淀，如何在海量的信息中迅速找到适合你的信息呢？这就需要使用包括搜索、网上公开课，以及大量面向To B端的技术手段给诸位创业的人提供便利的展示和视听。

　　3、更便宜

更大型的课堂、个人化的互动体验

降低学员的时间成本

直播、录播、微博

　　4、更有效

　　更有效会涉及到科技的问题，而以前的传统教育是没有数据和连接的。效率体现在以下两件事：

　　① 跟谁一起学

　　第一件事情是我要跟谁一起学。我所在班级里面的同学跟我的水平是不是高度一致的，老师讲的问题是不是大家都恰好遇到的问题，这在传统课堂上是不可能实现的。但是通过在线教育，当你把覆盖的规模扩大到无限大的时候，同样学一门课的时候就可以细分到不同的课堂，但是这个课堂的同一性是高度一致的，这也很好地解决了效率问题。

　　② 自适应

　　还有很多人提到了自适应，这件事可以通过科技手段实现，是一个特别诱人的前景，就是大规模、低成本的个性化。每个人的认知都是不一样的，我学习地理可能是通过逻辑学的，你学习地理可能是因为对旅游感兴趣学的，他学习地理可能是对色彩或者各个国家的服装感兴趣去学的，其实每个人的认知模型都是不一样的。如果通过数据不断提升教学内容，能够实现大规模的个性化教育，我觉得这样的教育状态跟传统教育会完全不一样。

/ 独特的消费服务底层生态 /

　　教育还有一个很特别的点，跟别的行业不一样。就是教育的决策者、资源拥有方、服务实施方、付费方以及客户和别的行业差别很大。学校是长期积累资源的中心，所以它有大量的老师，可以快速到达家长，建立高质量的品牌和口碑。但是学校和老师是一块的吗？不是，老师有自己的需求。当一个产品被推荐的时候，这个产品是由购买方决定的，而这个购买方是家长。

　　所以，你要想好你的公司定位是什么，是给学校做服务，还是给老师或者家长做服务。每个定位都有不同的路径。比如我做了一个家长帮，是给家长做服务的，但是我的目的是通过家长来获取学生。有的人是给学校做服务的，但是当把学校的服务做好以后，还是要到达用户，也就是学生或者家长。因此，在创业的时候需要想好是给谁做服务，先做什么，后做什么，这个很重要，教育行业的这一点跟其他行业有很大的区别。

/ 学习过程 /

　　再讲讲学习过程，这个没有任何理论知识做基础，纯粹是我自己想的，也符合基本理解。

　　1、学习兴趣