舆论关注的另一焦点在于，儿童性教育何时开展，越早越好吗？对此，多位专家在接受中新网记者采访时力挺“幼儿园便适合开展性教育”的观点。

　　上海大学社会学系教授顾骏向记者表示，儿童性教育适合从幼儿园开始抓起，因为幼儿园的孩子接受起来会更自然些，会以平常心来看待。若到小学五、六年级就有点晚了，他们都已情窦初开了。

　　“在国外，荷兰等一些国家都是从小便接受性教育了。”李银河指出，孩子在三、四岁的时候就有性意识了，因此，开展性教育宜早不宜晚，这样孩子接受起来更自然些。

　　然而，中国教育科学研究院研究员储朝晖则持不同看法，他认为，开展时间并非越早越好，要根据孩子的成熟情况及生长环境来定。城市里可以早点开展，农村则可稍微晚点，但并非晚了就不开展性教育，要根据具体情况而定。

　　图为重庆莱茵幼儿园进行的一场特殊亲子课 孟幻 摄

　　阻力在哪？

　　——家长有担忧、性教育难受重视、专业教师缺乏

　　近年来，推动儿童性教育呼声渐高，但执行效果并不乐观，原因在于推动过程中存在一定阻力。

　　“学校对性教育的重视程度不够，是推动儿童性教育受阻的一大原因。”储朝晖指出，当前，许多学校仍以应试教育的思维方式办学，重视重点科目，忽视一般科目。因此，性教育受冷落、学时安排少的情况比比皆是。

　　除了学校的重视程度不足外，专业教师队伍缺乏也是性教育实施效果不佳的一大原因。李银河认为，亟需建立一支专业教师队伍，因为在现实中，仍存在一些老师用不当言辞传达错误的性观念、性道德。

　　此外，家长的担忧也是推动儿童性教育的另一大阻力。对此，在上世纪90年代曾有过教学尝试的顾骏深有感受。在他看来，直至如今，觉得性教育属敏感话题的家长仍不在少数，他们担心孩子会早熟。

　　如何破题？

　　——要先给家长补性教育课

　　那么，该如何破除阻力，推动儿童性教育？对此，许多专家都指出，要先从“教育”家长的工作开始做起，毕竟很多家长以前并没有接受过性教育，需要补课。

　　专家表示，只有学校参与的儿童性教育是不完整的，家庭教育也是儿童性教育的重要组成部分。因此，要先让家长们了解性教育的重要性，并让其掌握性知识，了解怎么正确跟孩子谈性。

　　顾骏坦言，如何化解一些家长的担忧，比解决其他难题更值得注意，如果家长不同意，儿童性教育就很难展开。因此，为减少阻力，儿童性教育不妨一步一步推进，先在学校设立选修课，将选择权交给家长，等条件成熟再大范围推广。(完)