教室、自习室等封闭空间，相对公共场合而言具有私密性。学生在教室、自习室等私密场所中做出的各类行为，如看书、吃零食等均属于个人隐私。未经授权，老师将教室内情况公开在直播平台、使公众知悉，涉嫌侵犯未成年人隐私权。

　　对于未成年人和家长而言，大部分未成年人是无民事行为能力人或者限制民事行为能力人。对于限制民事行为能力人和无民事行为能力人，在签订合同方面均有不同程度的限制，对于是否同意录像的行为效力，需要根据未成年人的年龄和心理进行判断。如果该行为与未成年人的心理和年龄不符，则应当由法定代理人或者指定代理人选择是否同意进行监控录像。当发现自己的个人隐私被侵犯时，首先未成年人和家长可以与平台进行沟通，要求其删除相关文件。其次，可以通过向公安机关等有关部门反映情况，寻求公权力救济。最后，可以通过法律途径进行诉讼。

　　该直播公司相关负责人回应称，水滴直播平台上的所有内容均由用户登录后，主动发起。为了避免用户的误操作导致隐私泄露，用户在公开直播内容时需要三步确认，以免造成不当操作。此外，直播内容要符合国家规定，否则将被封禁。

　　对话

　　教师：直播前会通知家长孩子

　　在水滴直播平台，记者发现名为“笨笨程老师”的直播页面，地点为河南省许昌市襄城县，库庄二中，浏览点击量显示已经有2万多人次，摆在教育直播页面的前排。记者联系摄像机主人，即直播的发起人，他表示，自己是该学校九三班的班主任，是自己发起的直播画面。

　　新京报：安装监控并全网直播，学生和家长们是否知道？

　　程老师：我们班绝大部分是留守儿童，他们的家长都很乐意看到自己的孩子。在直播之前，我们都有在家长的微信群里通知，孩子们也都知道。

　　新京报：他们支持吗？是否觉得会侵犯孩子的隐私？

　　程老师：直播一年半时间，没有哪个家长对直播提出不满。我一直认为，老师教书、孩子学习不是什么丢人的事，所以网络公开，没什么大不了的。我也想让家长看看老师是怎么教的？孩子是怎么学的？孩子成绩差是什么原因导致的。

　　而且我们班数学教学，主要采用自主学习，效果很不错，所以也有很多老师想深入了解我们班，而网络直播，更便于交流。

　　新京报：有没有达到什么预想的效果？

　　程老师：就教学效果而言，我连续两年获得“县长质量奖”。近几年，我也曾到别的学校进行报告交流，他们对我的教学方法，不太了解，所以，开通了直播后，同行之间交流经验，也提高了自己的教学水平。

　　处理调皮孩子时，有些家长只相信自己的孩子，不相信老师，有了直播课堂，让家长看看自己孩子的表现，能省很多口舌和麻烦。

　　新京报记者 左燕燕 实习生 刘经宇