大众网记者走访发现，目前省城济南也有不少学校正在探索“智慧课堂”这种教学模式，但多集中在小学阶段。以历下区为例，目前该区几乎所有小学都有开展“智慧课堂”教学的能力，不过，设备购置费用都是从学校日常的办公经费支出。而且，学校对于这种教学模式的评价褒贬不一。

　　济南某高中负责人告诉大众网记者，以前他们曾拿出一个班探索过智慧课堂这种模式，但是后来发现效果一般就放弃使用了。“当时的平板电脑是由合作公司免费提供的。”

　　山东省实验中学相关负责人对大众网记者说，虽然山东省有部分高中正在推进智慧课堂，但是目前他们学校并没有跟风推行。“主要是学生家庭条件不一样，如果一味推行这种智慧课堂模式很有可能会引起学生和家长的不满。”同时，该负责人强调说，国内现有的关于智慧课堂的软件还不够成熟，有些学校试验过后也觉得效果一般。“高中是一个向学生和学校要成绩的阶段，所以我认为现在再高中推广这种教学模式的时机并不是很合适。”

　　21世纪研究院副院长熊丙奇认为，学校引进现代教育技术的方向值得肯定，但如果不改变教育理念，现代教育技术不可能带来教育的现代化。“尤其是对平板电脑进行限定，这很容易给家长造成一种学校和公司合作存在猫腻的错觉。”熊丙奇认为，只是单纯使用平板电脑，而不改革教育评价制度，在应试教育之下，这只会成为学校给学生布置作业、批改作业的工具，不会带来什么实质的教育改革。

　　“我国的各类学校有无现代教育技术，并不是眼下最关键的。当前最严重的问题是，我们的教育理念、教育内容、教育模式太陈旧，这些不改变，引进新技术，只是形式上的现代化，除了增加学生的负担、做一些表面文章之外，对提高教育教学质量效果并不大。”熊丙奇说。