看到课堂上女儿模仿爸爸教另一个孩子该如何讲卫生时颐指气使的神情后，姜颖也决定再也不带女儿来了。“我感觉像是纸上谈兵，课堂上都是模拟的场景和人物。等到真实的情况下，孩子不一定能理解其他人的想法，也不一定能按照学到的方法去处理，上课反而会给孩子加重负担。”

　　欢欢的妈妈郑秋风则认为，孩子确实有些变化。上个月，一次逛街到玩具柜台前，欢欢盯着跑来跑去的遥控汽车好久，突然转身对她说：“妈妈赚钱很辛苦，欢欢不要大汽车了”，说完拉起她的手就要走。

　　这让她颇感意外。因为以前儿子都是坐在地上哭闹着要买玩具，只有买下了或者塞给他其他玩具或吃的，才肯消停下来。她将儿子的变化归功于情商培训班。

　　专家：情商难速成，家教是关键

　　不可否认，在当代社会，情商对一个人的生活与工作有着重要的作用。然而，为了培养孩子情商，花重金让其上“情商课”，是否是最优的选择？

　　“本来是大人们学习的课程，怎么让小孩子去学了？”在看过一些“儿童情商培训班”的课程安排后，沈阳师范大学学前与初等教育学院教授秦旭芳有些啼笑皆非地说。

　　“课程昂贵，普通家庭难以承受不说，情商课终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起到一定指导作用，而无法取代日常生活的情商培养。”有儿童教育专家说，归根结底，培养孩子情商的职责还是要落到家庭教育上，父母是孩子的第一任老师。

　　“现在孩子一家父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷六口人盯着，被宠成了‘小皇帝’‘小公主’，要太阳就给太阳，要月亮就给月亮，家庭教育本身就存在着问题，再去培训班矫正也没用。另外，一些家长不做出榜样，脾气很坏，父母双方经常吵架，又觉得自己孩子脾气不好，想让他在情商班里脾气变好，基本上不可能。”秦旭芳说，情商的培养是一个长时间、系统化的教育过程，不可能速成。

　　事实上，尽管学校没有单独设置过情商课，但学校里的活动安排、科目设置都包含着情商培养。“比如幼儿园会让小朋友一起跳舞、一起吃饭，这就锻炼了孩子们的人际交流能力；还有让孩子们演话剧，有的孩子演松鼠，有的孩子演大树，这锻炼了孩子的团结协作能力；让孩子演讲，介绍自己，介绍家庭，结束后还要和老师拥抱，学会表达情绪；还有思想品德课、体育课，合唱演出和艺术节等活动，无时无刻不在培养着学生的情商。”沈阳天天开心幼儿园教学科主任孙宏洋认为，家长没有必要为孩子单独报班学习情商。