儿子带血的拳头从镜子上拿开的那一幕，在李玉梅（化名）的心里来回闪。“那会儿我真的慌了，脑子里一片空白。”直到今天，回忆去年暑假的那一个上午，她依然心有余悸。就是在去积水潭医院的路上，一家人都觉得，这样的情况不能再继续下去了。

　　3年前，儿子小升初，李玉梅和丈夫没多想，给儿子选了一所够得着的最好的学校。这所学校教师备课跟京城一所著名牛校同步，考试用的试卷也是一样。没想到，这个最佳选择却成了儿子的噩梦。

　　淘汰

　　导火索是初二下学期的一次课堂提问。那天，儿子在物理课上大着胆子举手提问。回答问题之前，老师当着全班同学说了一句话：“咱们大家等一等，耽误点时间，给他讲一讲。”就是这句话，把孩子的心伤了。

　　其实，儿子在学校的挣扎从初一下学期就已经开始。

　　学校使用牛校的试卷，全班各科考试平均分常常在50多分。儿子基础稍差，不会的题目更多，成绩渐渐变成班级倒数，课堂上听不懂的内容也越来越多。

　　跟成绩一起下滑的是在班级里的地位。老师们渐渐不再愿意在这个“差生”身上投入精力，愿意跟这个“差生”一起玩的同学也越来越少。

　　原本阳光的孩子变得沉默，“那段时间，每天早上去上学，他总是弓着身子背书包，那样子就像个僵尸”。儿子慢慢不想上学，往墙上扔东西。小铁棍、钳子、扳手……儿子房间的一面墙上被砸得伤痕累累。

　　李玉梅给儿子辅导，去学校跟老师沟通，去儿子班上听课，甚至给儿子找来了心理医生……但都收效甚微。

　　“妈妈，没有用。”儿子对她说。绝望的语气几乎让李玉梅窒息。

　　初二结束后的暑假，那一天上午，儿子躲进了卫生间。不知道待了多久，突然，一拳把镜子里的自己打得粉碎。

　　“那个暑假我们没干别的，就是给他办转学，最后去了地大附中。”李玉梅说。

　　“很少有人关注那些被名校‘淘汰’的学生，但这样的学生我们几乎每年都会遇到。”中国地质大学附属中学校长王玉萍说，“从名校转学的学生只是极少数，更多的学生会选择留在原来的学校，哪怕他们跟不上。”

　　去年高考的统计数据，印证了王玉萍的判断。

　　以海淀区一所名校为例，这所学校生源排名在全区2500名之前，最终高考的一本率却低于90%。也就是说，超过10%的学生，进入这所名校3年之后，成绩在全区排名落到了7000名之后。

　　“这不是个例。”王玉萍说，“如果用学生入学成绩和升学成绩的变化做标准，各个学校的情况可能会颠覆很多人的认知。”

　　从2008年到2012年，王玉萍每年都会做海淀区全区中学的增值评价。考试成绩这一项，开奖，各校学生入学时的全区排名和毕业时的全区排名比较，得出的结果出乎很多人的意料。在有的传统名校，20%至30%的学生入学以后，成绩没有得到提升，反而下降了。

　　“这项统计我只能做到2012年，之后的数据就不公布了，也没有人关注这部分数据，大家更喜欢追状元。”王玉萍说着站起身，从办公桌上的一堆报刊里取出一份北京出版的教育报，“教委一直说不让炒状元，你看看，教委主管的报纸上，花了两个整版，专门介绍了各个区的‘中考最高分’。”

　　排名

　　“为什么连我都会觉得排名在前面的学校就是好学校？为什么我在做决定的时候几乎想都没想？”在一所中学做教师的李玉梅，每每想到这些，对儿子的愧疚感便越发沉重。

　　2006年5月30日，六一儿童节的前一天，一个IP（互联网协议）地址为“gil_婷”的网民在百度“知道”上发布了一个问题：“请问北京四中和人大附中哪个比较好啊？”

　　10年过去了，这个帖子没有沉下去。相反，关于这个问题的讨论已经遍布北京每个家长社区，甚至出现在“北京国安吧”里。而在一些门户网站的教育频道，这个问题更是每年都会被拿出来问一遍。

　　“关键不是答案，而是这个问题本身。”北京四中璞瑅学校副校长徐加胜说，“在我们看来，这种比较本身就是对教育的伤害，它把评价学校的标准单一化，不可避免会指向考试成绩，而构成一所学校教育底蕴的理念、文化、传统、特色等要素，在这种比较中就都被忽略了。”

　　众多家长对两所名校之间比较的围观，渐渐演变为对各个学校的大规模比较。“这所学校和那所学校哪个更好”已经成为各大家长网络社区里的经典句式，而这样的比较帖，点击率常常过千。