——学生不习惯同伴授课方式。

　　对于这场改革，很多人表达了自己的思考。

　　首先，不少家长和教师认为，在现行教育体制下，触及体制的局部教改注定是失败的。

　　涿鹿县是国家级贫困县，多为山地、盆地和丘陵，县内最偏远的学校距离县城130多公里，大多数学生需要靠考试改变命运。 一些家长对记者表示，郝金伦的教改是好心好意的，我们也对他的辞职表示惋惜。但在现行的高考“指挥棒”下，全国都在考试，还是题海战术，以分数论英雄，拿我们孩子做试验、冒风险绝对不行。

　　同样在河北，衡水中学就是一颗耀眼的教育“明星”。尽管被称为“高考工厂”争议不断，但是其耀眼的高考榜单让人“惊艳”，家长们竞相将孩子送到这所学校。据介绍，涿鹿县的一流学生都去了衡水中学念高中。

　　郝金伦的想法恰恰与之相反。“改变命运仅仅靠大学文凭是不够的，我们要让孩子在学校学会读书、明理、做人，帮他们学会战胜人生困难的智慧。”他说，“在改革的道路上，总感觉在寂寞地奔跑，寂寞地呐喊。我坚决反对让孩子沦为考试的机器。”

　　其次，这场教改重要的阻力来自教师。郝金伦说，“三疑三探”并不是说孩子提出多少问题老师就在课上解决多少问题，而要培养学生的问题意识。但是，有些老师习惯于按照多年来背好的教案灌输教学，对于学生提问觉得是节外生枝很厌烦。

　　涿鹿县教科局副局长许世民说，没有足够的优秀老师保证全方位推进教改，大部分老师的教学素质和能力很难胜任，在推行“三疑三探”过程中老师大多疲于应付，缺少主动思考。

　　涿鹿教改引发了公众对基础教育全面改革的反思。有网民说，郝金伦虽败犹荣，对应试教育提出了思考。我国的应试教育弊端严重，是时候大刀阔斧改革了。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖说，我国素质教育推行多年难有实质进展，主要问题在唯分数论的考试和用行政方式管理学校两个方面。如果这两个问题不解决，靠局部和技术性改革，很难真正有所突破。有关方面既要对改革者持包容态度，也要深入探讨改革落实推进的现实路径和方法。

　　目前，涿鹿县政府已经任命了新的教科局局长。郝金伦说：“我这两年的辛苦和努力没有白费，已经在涿鹿大地播下种子。野火烧不尽，春风吹又生，我对此很有信心。”

　　j2开奖直播石家庄8月16日电