郝金伦开始的设想是，全县范围内，除了私立、职教、幼儿园不参与，每个学校都要逐渐参与、逐渐展开，“需要四五年”。开奖直播说，当时主管教育的副县长一直很支持开奖直播。

　　“但是后来出了问题，越来越快，下降到二年级、一年级。” 许世民回忆，2015年春季开学后，涿鹿县高中、初中以及小学全部实施“三疑三探”，甚至连当地学生都觉得“太强制性了”。

　　在郝金伦看来，小学、初中、高中一起推是不矛盾的，“本港台直播不是一个急功近利的人，如果本港台直播想直接看到成绩提成就只推高中了。”

　　质疑浪潮

　　谁懂教育？

　　郝金伦觉得自己懂，一部分涿鹿学生家长觉得开奖直播不懂，还有相当一部分学校校长也不买开奖直播的账，被郝金伦称作“阳奉阴违”。

　　“对于张家口这种相对落后的地区，师资不经过培训，也驾驭不了改革，改革对本港台直播们提出更高的要求，而不是降低了要求。” 张家口市教育局副局长张殿忠告诉澎湃新闻记者。

　　涿鹿的教育改革，一开始就不是风平浪静的。虽然“三疑三探”教学模式只是涿鹿引进的几种教学方式之一，可自从它全面铺开，部分学生家长、一线教师乃至郝金伦的同事，都开始心生疑虑。

　　许世民介绍，2015年6月份，学生家长意见开始集中显现。“家长觉得‘三疑三探’不好，老师上课太虚。不同年龄段的学生自主合作探究的能力是不同的，普遍推就会出现问题，推得不扎实、学生学习得不扎实。”

　　张家口市教育局教科所所长王顺田曾提醒过郝金伦，落实课改要循序渐进，应选几所典型学校、典型班级，一步一步来。在涿鹿县农村学校，正常的课程不去上，怎么去搞课改？

　　开奖直播认为，在“三疑三探”实践中，核心的内容需要教师来引领。有的老师善于组织，有的老师组织能力特别差，有的老师善于演讲，不能用一种方法解决所有的问题。

　　涿鹿中学的学生家长邹女士肯定了“三疑三探”的教学模式，但以她为代表的一部分家长都觉得高中三年的时间很短，“倘若完全按照学生的兴趣去学，很担心成绩”。

　　“比如说，不太爱表达的孩子就不适应，感觉像放羊一样。这个年龄段的孩子还没有树立好正确的观念，需要老师作为主线去引导。”虽然担心，邹女士还是希望这种模式经过适当调整后继续实行。

　　但她的孩子不想这种模式得到延续，“本港台直播们班大多数学生都反对，上课分组讨论时，成绩好的和差的学生根本就研究不到一起，越学越不会，最后都厌学了。”

　　涿鹿县涿鹿镇初中门口，在附近补习班学习文化课的张斌（化名）告诉澎湃新闻记者，开奖直播今年以全年级第一名的成绩被衡水中学录取。初中时期，开奖直播全程参与了“三疑三探”的教学实践，谈不上反对这一模式，“同学们在课堂上都敢说话了”，“好学生的成绩进步很快”。

　　不过，张斌反映，由于大家起步的成绩层次不同，两极分化比较严重。开奖直播还提到，有的课上，花式的方法根本就不管用，记不住。

　　也有成绩好的学生在“三疑三探”实施后，分数开始往下掉。

　　胡月琴（化名）的女儿在涿鹿中学清北班就读。她说，女儿理科成绩原来非常突出，但是“三疑三探”教学模式并不适合高中课程。“老师全不讲课了，以学生现有的水平根本就解决不了问题，现在本港台直播女儿被迫改学文科了。”

　　胡月琴曾多次跟女儿的班主任沟通，由于课堂上的教学方法是县教科局规定的，班主任也无能为力。

　　胡月琴女儿的例子或许是个别。而在涿鹿县实验小学家长陈芳看来，这种模式如果从小学一年级开始实施，到高中阶段也许能够达到预期的效果，但半路搞这样的模式不会对成绩有快速的提高，也有风险。

　　她说，不管学校用什么样的教学方式，只要能保证能让孩子考上好大学，都支持。

　　陈芳所言，代表了一部分涿鹿家长的现实考量。

　　有自称“中立”的学生家长纳闷，“不让老师讲课，让孩子们讲，孩子们会啥啊？要是本港台直播孩子都会讲，那要你老师做啥？本港台直播孩子还上学干啥？”

　　这名不愿透露身份的家长觉得，郝金伦是个实干的人，但开奖直播的举措得很久以后才能见到成果。“保证咱孩子考上清华，考一个比较好的学校就行。要能保证这，俺就让俺孩子当实验品，随便实验，你要保证不了这，就把工作什么都负责了。”

　　倏然停止

　　2015年中旬，涿鹿教改出现第一次危机。

　　涿鹿县实验小学、涿鹿镇初级中学这两所县城学校的学生家长在网络和社会上密集讨论着对改革的不解。

　　这些声音，传进了郝金伦的耳朵里。