山东省临沂市语文老师胡小丹认为，修订要坚持教材的本质——一种教育工具，需要对晦涩陈旧的课文进行淘汰更换，“这样降低了教学难度，为师生减负，同时有助于学生知识库的更新。”

　　人文性则要求教材注重引领学生思考人生、社会和自然，形成正确三观。

　　“教材应是一个例子，而不是一个标准。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说，不同时代、不同学生决定了语文教材永远存在多维多面，需要持续创新。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇建议，在调整语文教材的同时，更要改革教学方式和评价体系，消除应试思维，真正让语文教育起到教书育人的作用。

   新闻加点料：

   盘点

   据2016-05-25广州《羊城晚报》报道，这些年，针对中小学语文教材，网络上曾掀起过数次关注——

   2005年

   上海市新语文教材正式删除《狼牙山五壮士》一课，人民教育出版社出版的语文新课本也被传删除了《狼牙山五壮士》，不过，后来经证实，人民教育出版社只是将该课文由小学五年级新课本调整到四年级的自读课本中去了，并不是删除只是调整。

   2013年

   人教版，初一教材9篇传统篇目被调换，其中包括教材使用多年的鲁迅的散文诗《风筝》。对此，出版社的编辑说，《风筝》对于初一学生理解起来稍微偏难。

   2014年

   上教版，8首古诗退出课本引质疑。一年级第一学期新版语文课本中删去《寻隐者不遇》《登鹳雀楼》等8首古诗。上海市教委回应，8首古诗退出一年级语文课本，目的是为小学生减轻识字和背诵的压力，但在小学一年级的听力磁带中仍保留了这8首古诗。

   2016年

   网传"人教版小学语文教材严重西化"。对此，人民教育出版社曾发表声明，称有关言论不符合事实。人民教育出版社的声明除用外国题材选文占比15%的数据回应外，同时用教材中选取的大量歌颂和赞扬祖国优秀人物的文章，如《为中华崛起而读书》、《文成公主进藏》等，否认网上关于"人教版语文教材贬低中国人"的说法。