当然，这只是理论层面的探讨，就实践层面而言，无论要求哪所大学无条件敞开大门，恐怕都一时难以实现。原因无开奖直播，大学毕竟不是公共休闲场所，校内正常的教学秩序需要得到保障。

　　实际上，大学的开放办学至少应体现在两个方面：其一是环境设施的开放，包括允许市民进校参观、使用场馆设施等当属此列；其二是学术资源的开放，以面向社会开放教育资源、积极参与公共事务管理为特征。

　　相比之下，后者的意义显然更大于前者，因为校园的硬件设施终究有限，而学术资源则是无穷的。仅因为大学无力接纳更多游人，就声讨其“不够开放”，未免有失公允。

　　市民固然有赏花踏青的自由，不过，大学也有维护教学秩序的权利。不少人对此耿耿于怀，关键在于模糊了大学本身的角色定位——每种公共服务部门都有其特定职能，对于大学而言，首先应该保障的是公众的受教育权，而不是休闲娱乐的度假权。道理很简单，环境优美的公共机构不只是大学，你可以在享受公共服务的同时欣赏美景，但不该想当然地把那里错当成公园。对于大学来说，在不影响教学秩序的前提下适度开放校园，是在主动承担一定的社会责任，但这并不是其理应承担的分内之职。如果不能辨明此中的逻辑关系，类似的纷争很难得到有效解决。