胡海兰在给幼师的高专生上课的时候，一个学生站起来说：“老师，本港台直播另外一个老师和你说的不一样。她说，给幼儿讲完故事，一定要让开奖直播们总结出故事的意义来。”胡海兰说：“本港台直播脑子空了一下，倒不是不知道怎么回答，而是担心学生没有得到接近儿童的指导方法。

　　类似《落叶跳舞》这样的书，要怎么总结？对一个以形象思维占绝对主导性地位的孩子来说，概括抽象的做法是否违背孩子的心理发展而揠苗助长？这样的道理归纳是否过早的让孩子不能本真地吸收阅读的童真意味？那个光屁股的大卫、不愿意上幼儿园的兔子、顶着嗯嗯去找别人算账的小鼹鼠，这些让全世界孩子都喜欢的角色难道还要一个老师或家长来毫无趣味地摆出讲道理的架势说明，这些都是不对的？那作者为什么不直接写，直接画，甚至直接画那些本港台直播们认为对的‘道理’，就像那些动画片里、点读机里不厌其烦的告诉你，本港台直播很乖，本港台直播排队不插队，本港台直播爱吃青菜，本港台直播不骂人？”

　　胡海兰说，简单说来，本港台直播们声情并茂或者娓娓道来地把故事演绎了，孩子的阅读就完成了。画蛇添足的追加那些大道理，小孩听不懂，大人反感。心理学的角度来说，你用什么方式和孩子交往，孩子就学会什么方式和别人交往。你喜欢和孩子说道理，那么孩子不是变成懂道理的孩子，而是变成喜欢和别人说道理的孩子。所以，本港台直播们看到一些大人似的教训别人做得不对的孩子很有可能就是在家里经常能听到“道理”的孩子。

　　不恰当之四，独自翻书的阅读

　　“家里的书开奖直播都不看！”带着这样语气控诉的家长，通常的做法是把书交给孩子，自己做别的事情去。事实上，要孩子达到真正意义的独立阅读，必须要度过一个“共同阅读”的时期，没有哪个孩子可以例外。有人做过这样的差异化研究，有父母陪伴的阅读和没有父母陪伴的阅读，前者的孩子爱上阅读，建立阅读习惯可能更容易。这不是吸引孩子眼球让孩子无法自拔的电视，你放着开奖直播看，你离开就可以。

　　如果孩子能有一个亲子陪伴的共同阅读期，并且坚持得越好，间断性越短，那么孩子就越容易自主地独立阅读。而阅读的力量也会在孩子的小学、初中以及将来体现得淋漓尽致。所以，本港台直播认为如果人生是长跑，无所谓输赢，但是，在长跑中支撑自己的精神力量之一是阅读带来的。可能这是至关重要的。

　　基于以上所说的不恰当的阅读给孩子带来的种种负面影响看来，不恰当的亲子阅读还不如不读，保有孩子的天真无知或许更好。因为很多所谓很成功的人，包括爱因斯坦之类的，在童年时期的发展都出现某些方面的滞后。所以这么总结，也是希望有不恰当做法的部分家长能理解能纠正。