如今越来越多的家长重视亲子阅读，也会经常陪孩子看书。但是家长在引导孩子读书的时候或多或少会出现一些误区，殊不知亲子阅读也要讲究科学，否则好心也可能办坏事。育儿教育专家、中英文早期阅读推广人胡海兰老师说，恰当的亲子阅读能带来良性循环，反之亦然。所以，她认为不恰当的亲子阅读不如不读。以下是她在阅读推广过程中总结出来的阅读观点以及亲子阅读常见的不恰当表现。

　　本港台直播们在做阅读推广。本港台直播们在让更多的父母了解这个便宜、便捷、有效的亲子阅读带给家长和孩子的一切。

　　这个工作，进行的时间越长，推广程度越深，本港台直播们越发现，一味的告诉家长要和孩子一起读绘本，如此简单、空泛理念推广是远远不够的。只做理念层面的推广，缺乏具体的指导，这样的做法就像给了别人一个按摩器，然后极力的介绍说这个东西好而已，拿到按摩器的人就胡乱按摩一通，就抱怨按摩器不如听介绍时那么好，看不到效果，甚至用了还觉得更难受。这是因为知道这个东西好，但是没有用好这个东西，譬如哪里有穴位，哪个穴位管哪里，推、拿、按、捏应该按哪个键，用哪个手法，这些具体使用方法不了解或者根本就是不得当，怎么可能发现好东西之“好”？

　　因此，有了一些模糊理念的家长，更应该得到技巧和方法的指导。只有使用了恰当的方法亲子阅读的家长，才能感受阅读带来的愉悦和对孩子的益处，感受到阅读对孩子的帮助后，理念倒是会更清晰和深刻于脑中，然后乐意花时间和孩子亲子阅读。如此良性循环，则可有效推进亲子阅读。

　　“不恰当的亲子阅读不如不读”，如此绝对的表达是否过分了些？否。

　　如何为之“不恰当”？开奖直播们又对孩子产生何种影响？不恰当的表现有很多种，总的来说就是立足大人的需求和目的，背离儿童的心理规律和兴趣培养的原则，以下的“不恰当”，你有吗？

　　不恰当之一，考试性的阅读

　　“你看，这是什么？”“告诉妈妈，这是什么动物。你知道的，本港台直播教过你。”“想想看，开奖直播对不对？”“开奖直播为什么这么做啊？”以上的互动反映出大人可能有这样的想法：第一，阅读就是要知道各种知识；第二，不明白孩子是否真正理解书上的内容；第三，简单认为，这就是互动。

　　很遗憾，这样的问题把阅读变成了考试，而不是轻松的阅读游戏了。产生这样行为的原因在于，大人把亲子阅读中的大人和孩子的关系看成是教与被教的关系。殊不知，亲子阅读中，大人和孩子的关系是平等分享的关系。只有如此，才能营造出温馨、愉悦的阅读氛围。详细点说，绘本本来就是为孩子的阅读而买，家长不过是帮助写书的人把这个故事传递给孩子，所以，绘本的亲子阅读，应该是分享阅读的快乐，而不是通过这个绘本即时的考核孩子懂得多少。

　　考试性阅读的坏处多多。首先，从你口里问出的这些问题，大多是你想要孩子知道的，很可能会破坏孩子阅读的连贯性和沉浸书中的情感体验。其次，你问了问题，对孩子思维的发散性是一个很大的限制，因为你看问题的角度本来就定性了，提出的问题也很单一，没有听到问题的孩子，可能看到画面就会天马行空地理解和想象。最后，不恰当的问题提多了，孩子答不上来或者感觉无兴趣，孩子就会产生阅读焦虑感，看到书就紧张焦虑，并演变成拒绝接触阅读。

　　不恰当之二，（在认字敏感期到来之前）点读字的阅读

　　点字阅读，大概是出于本港台直播们本能的阅读行为吧，不点着字怎么读啊？再者说，这样可以帮助孩子更快的认字。

　　胡海兰认为，在认字敏感期到来之前，点读字的阅读是不恰当的。阅读的眼动研究发现，3岁及3岁前的孩子，无论在有大人陪伴下阅读还是没有大人陪伴下阅读，开奖直播们对文字都没有兴趣，而是从图画里搜索信息。也就是说，大人点读不点读对幼儿来说毫无意义。不仅如此，这还是放弃森林捡了片树叶的做法（其实连树叶都捡不到）。绘本对孩子的意义在于那些会说故事的图画，孩子的形象思维被那个具有情节的图画带动，让思维自由徜徉，然后按照自己的兴趣和理解能力去关注角色，关注开奖直播们在做什么，图画里有什么好玩的。这才是孩子的阅读。不要背离孩子的心理去执着于那几个字的认识。

　　当然，到了认字敏感期的时候，孩子指着字很想知道，这是什么字的时候，咱们就可以图文结合和孩子玩认字认句的游戏。

　　不恰当之三，道理归纳的阅读