由于前期做了长时间的技术积累，讯飞幻境相对于其他竞品在供应链和成本上均具有较大优势。例如，讯飞幻境的一套光控设备，仅需不到1000元即可，即便是VR 讲台也仅需几万元，这在市场上是非常具有竞争力的价格。据讯飞幻境工作人员介绍，一套为公立学校提供的整体的教室解决方案仅需10几万元。目前，讯飞幻境的累计销售额已经在2015年过亿，进入了包括北京在内30几个城市的260多个学校，北京已经有500多家学校师生参与了讯飞幻境产品的付费使用。

从VR到教育

在2016年之后，VR热潮渐退，许多人开始寻找新的VR与场景的结合点。其中，VR教育被视为VR最可能的突破口之一。然而，VR教育仍然不能逃脱“伪需求”的质疑，至少，有些问题无法回避：VR教育，atv，应该以VR技术应用为先还是以教育的目标为先？VR教育相对于普通教育有哪些优势？（尤其在中国而言）VR教育又适合教育中的哪些领域？

讯飞幻境创始人闫宏伟认为：VR教育在中国大有前途，其中最重要的一点是，它赶上了中国政府对素质教育和科学教育加大投入这样一个历史性的机遇。

例如，教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》中指出，自2017年起，小学科学课程起始年级调整为一年级（此前为三年级），且原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时的目标安排课程。除此之外，科学课的重要程度也在上升，与原来的统编三科（统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科）的重要性相平行。这将在小学科学课程上形成一个新的教材、教具及人才培训的需求。除此之外，教育部颁布的《教育信息化“十三五”规划》也明确指出：推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。在这一领域， 国家每年预计将投入高达上千亿的资金，这为许多公立学校购置VR设备、引进VR内容提供了便利的条件。

闫宏伟认为，VR教育为小学科学课程提供了性价比高的方案

对于习惯了VR 头盔的高价格的用户来说，很多人会认为VR设备是非常昂贵的，是少数发达地区学校的专利。但闫宏伟不这么看，他指出，对于经费有限的地方学校来说，VR教育正是一种以相对较低的价格来取得较好的教学效果的好方式。VR设备一次购买后可反复使用，应用于完全不同的场景，降低了校舍的建设成本，同时避免学生在操作时造成的意外。对于理工化学实验、生物和地理变迁等科目，j2直播，VR教育中生动的画面、丰富的说明和机器辅助教学的一系列功能，能够让学生在很短的时间内学习到知识的同时，对各个学科建立深厚的兴趣。而讯飞幻境的VR课程内容也可以帮助老师更好地进行课件输出，降低学校二次培训科学科老师的成本。

但这一问题必须解决几个前提：目前的VR设备大多数是单人操作，如何解决课程中学生的互动问题？同时，课程的沉浸感，如何与教师的教学需求取得平衡？

对此讯飞幻境的观点是：VR技术必须先服从于教学需求。闫宏伟举了一个例子，一些VR教育的解决方案，为了强调 VR的沉浸感，给每个学生都装上一个深度沉浸头盔，结果不光会导致课程成本昂贵，还会由于每个学生的前后活动造成教学无法正常进行。

对于公立学校的科学课而言，比起VR追求的沉浸感，更重要的是学生的“代入感”，因此，在公共课程的场景中，讯飞幻境提供的是AR智能课桌和轻沉浸的电子黑板，而非VR头盔。但在 AR 智能课桌的操作上，学生必须能与场景、与同学进行充分互动，而非简单观看。对此，讯飞幻境开发了一种新类型的SLAM系统下的互动卡牌，即每一课件会配置8-12个专门设计的方形卡牌。卡牌的背面有光控二维码，可学生在课程中，通过移动和旋转这些卡牌，即可看到课件内部的对象发生变化。卡牌不仅允许多人操作，而且比移动鼠标更具有代入感，提高学生的实验兴趣。

讯飞幻境开发的新型SLAM互动卡牌

而另一些教学场景，例如自助实验室中，讯飞幻境则用轻沉浸的VR套装和眼镜，满足“学校多人共同观看同一课件”及“可视化的电子黑板”的需求。除此之外，讯飞幻境还推出了声控的智能助手，辅助老师对课件内容进行详细的讲解。

从设备到内容