以市场份额、融资金额等标准来判断，一对一教学无疑是目前行业内的主流选择，atv，但魔力耳朵相信一对一教学绝不是英语学习的最好状态，因为一对一教学满足的是消费体验，而并不是真正的产品需求。

　　逻辑上有点绕，但在线少儿教育也确实面临着这样的尴尬局面：真正支付费用的人群并不会去使用产品，使用产品的人群则缺乏足够的表达能力去反馈产品效果，也在产品的选择上缺乏话语权。

　　因此，一对一教学在“专享服务”光环的背后实际上有着很多常常被人忽略的短板：

　　比如，这种教学模式不会适用于零基础的小孩，头三节课完全是懵的状态，外教说什么听不懂，也不知道如何互动，而没用同学的参与他们也很难通过观察其他小孩的互动来进行模仿学习，进入状态；

　　其次，5岁的小孩与30岁的成年人始终有代差，新鲜感褪去后有效交流非常少。在这种强制条件下发生的社交行为（毕竟语言学习更多是交流，而交流是社交的最基本形式），对于很多孩子是精力和耐心上的消耗；

　　最重要的一环缺失是与同学的沟通，而学语言必不可少的群体环境。一对一适合成年人以技巧的思路学习，但学习语言更重要的是依靠模仿、理解、交流，让孩子们理解到这是一个“即学即用”的有效知识。一对一是完全违背的正常的语言学习规律，照搬了传统思维下的填鸭式教育法。

　　在这样的行业现状下，小班课便不仅是同质化的市场环境内的差异化竞争筹码，更是他们完成“弯道超车”的关键。

　　小班课的“同伴效应”是弯道超车过程中的一脚重油门：魔力耳朵试图将教育还原成“师生互动+同伴互动”模式，围绕着启发、模仿、竞争、协作、实践五个环节进行课堂设计，目前已经开发出了60多套互动课件，并且每月都在持续进行更迭。

　　“开口次数”则是小班课教育的核心导向：在传统的班级式教学中，每个老师真正能重点关注的人不超过7人，超过7人的班级更依赖孩子的自觉性，而传统思维下的解决办法是将教学时间进行等分，这显然很不专业。魔力耳朵的解决方法是将小班人数控制在4-5人之间，同时利用每日跟读的训练营设计，实现短时高频、听说读写的语言教学环境。

　　市场的选择才刚刚开始

　　有人说，用户是最好的产品经理，这句话其实能够很好地解释为何K12领域“难出爆款”：当产品无限满足“伪用户需求”，将错误地定位了产品的核心用户，也自然给整个行业埋下了不确定因素。

　　在消费升级的过程中，市场虽然会因为思维惯性而呈现出明显的产品形态偏好，但行业的真正落脚点都是对核心需求的满足，也必然需要一定的沉淀时间，魔力耳朵就将赌注押在了未来。

　　“我们可能很少受到这个行业约定俗成、大家认为商业就该这么玩的一些条条框框的限制，给自己定下的目标乎更大胆一些。”魔力耳朵创始人金磊在一次采访中如是说道。

　　从ofo到摩拜、从小米到苹果、从微博到微信，无数的故事告诉我们，每个行业的发展都是摆在消费者和创业者之间的一道“侧重点取舍”的双向选择题，而魔力耳朵和K12领域的市场选择，现在才刚刚开始。

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