在分答小讲上，一位叫三公子的理财达人，其本人就是理财畅销书作家，也是众多理财社区的大V。其开设的切中了大众用户痛点的零基础理财小讲，无论是其以自身经验的角度出发的授课内容，还是定位9.9元的售价，都显得十分接地气。

　　这种三五分钟的短音频的形式，更让用户易于接受和完成，满足了前文姬十三所言的“获得感”。因此，三公子的这一小讲，一上线就卖得非常火爆，现在已经售出了超过两万份。

　　与分答小讲上的三公子类似，黄执中给出《小学问》的理解是，其本身就是“系统的知识结构打碎后萃取的结果，不需要学习那么多专业知识就能拿去用”——也就是说，终身教育时代内容生产方式发生了剧烈变化。

　　教育行业并不是“看低”知识付费，连潘欣也承认“知识付费”本身还是成立的。他坦言，如果按马斯洛需求理论看待整体的知识付费市场，过往的在线教育市场其实更多解决的是初阶的生理和安全需要，解决的是升学和饭碗的问题；这一波知识付费市场更多要解决的是高阶的尊重和自我实现的需要，解决的是面子和小康的问题（钛媒体一位作者也说了句真话：知识付费就是中产阶级身份焦虑的“阵痛剂”）。

　　其实，所有打造知识付费产品的人都很清楚，他们并不是想要颠覆传统的教育业，也不是要抗衡和颠覆传统的学历和学术权威，而是想要占领的是超越学历阶段以后的时间总和。

　　从来也没有人敢说“知识”一定是要书本化的、学校化的，教育形态本身也是在不断演变。即便是起源于欧洲的中世纪代表现代文明和科学的大学制度，到目前为止，在人类发展的时间轴上，也只不过占据一小段而已。

　　或许一个更值得思考的问题是，在互联网时代，人们在获取新知的时候，曾经的系统化和结构化的学习方式，究竟是否还适用？大众获取新知的方式和途径的悄然变革，成为了付费平台四国大战的机会所在。（本文首发钛媒体，记者/李程程，编辑/葱葱）