回溯整个互联网的20年，以及以上的诸多变化，我们可以发现：所谓“运营”，其实是一种需要通过较为多样的手段和技能来更好实现“用户获取&用户付费”，以及“更好实现已有用户的维系”这样两个目的的职能。

　　恰恰是因为在整个互联网世界中，围绕着这两个目的我们可以选择和使用的手段实在太多太丰富，需要做的事情也太繁杂，我们才无法把这样的岗位用一个更加具体的词来描述，因而只能称其为“运营”。

　　同时，我们也会发现，“运营”岗位的工作内容从来不是固定的，而往往会随着主流产品形态和整个互联网世界中信息分发和传播的逻辑而改变。

　　例如：

　　当搜索和门户网站推荐位成为“流量入口”时，人们愿意花费大量时间和精力去琢磨如何让自己的网站在搜索结果页上排名更高，以及能够在门户网站中得到更多推荐；

　　而当Web2.0时代到来后，人们又开始愿意花费更多时间去进行“事件策划”，依靠论坛、社区等用户的声音和力量来助推自己获得更多关注；

　　到了今天，人们更愿意把更多的时间精力耗费在微信公号、知乎等地的关注和运营上，背后的逻辑也都是一样的—— “流量”和“用户”在哪里，运营的关注点就在哪里。

　　因而，一名优秀的运营人必须要具备强大的学习能力。TA需要关注的，一定不止是具体的手段和技能，还需要思考大量表层现象之下的逻辑。

　　无论如何，任何时候，运营的目的都是更好实现“用户获取&用户付费”以及“更好实现已有用户的维系”这样两个导向，前者需要关注信息分发和传播的逻辑变化以及流量获取的成本，而后者则更加需要结合产品形态来关注随着用户体量呈不同变化时，该如何更好与作为一个群体的用户进行沟通与互动，较好的控制用户的预期、构成甚至是体验。

　　在这个层次来看，一个优秀的运营，必然是一个操盘者。

　　正如我们一再提到的，在当下我们所处的时代中，“内容”和“用户个体”的价值正在不断崛起。这一态势，在2016年中整个互联网世界里“内容付费”、“知识变现”、“网红经济”等概念的火热已经可以证明。

　　也正如我在《运营之光》一书中提到的，在“产品高度同质化，创新空间越来越小”的今天，不同公司和产品之间的竞争，将会越来越转向“运营”。并且，这样的竞争可能比拼的维度会更加丰富而立体，它可能既包括了传统的推广和获客，又包括了更加精细的用户维系，还包括了更偏务须的“品牌塑造”和“传播”。

　　这样的时代，对于“运营”从业者们的挑战将会更加巨大，当然，也必然意味着更多的机会。

　　本文主笔作者黄有璨，三节课联合创始人，资深互联网运营从业者，《运营之光》作者。如需转载，请联系三节课微信公众号（ID：sanjieke），并注明出处。本文部分参考资料来源于以下出处，特此鸣谢：百度百科，天涯论坛，CNNIC，网易新闻，新浪网，人民网，《腾讯传》，《浪潮之巅》，《沸腾十五年》。

　　三节课志愿者范晓俊亦为本文搜罗了大量资料，并采写了文中部分内容。范晓俊是三节课3.3计划第一期成员，现任职某互联网公司市场部。