中国的网络教育市场如今正如火如荼。自2010年以来，本港台直播国在线教育用户保持着10%以上速度高速增长。但同时这也是个面临着严峻问题的市场——尽管2015年整个中国在线教育市场的销售额超过了200亿美元，但仅有5%的网络教育公司盈利。

互联网教育研究院调查的结果显示，2015年有70.58%的在线教育公司处于亏损状态，13.24%的公司处于持平状态，仅有16.18%的公司保持盈利状态，大多数在线教育机构都死在了A轮。

目前全球网络教育模式主要分为三种，一种是K12（基础教育阶段）教育，一种是针对专门人群的学科、职业教育（其中以语言教育为主），还有一种是大型开放式网络课程，英文简称MOOC（massive open online courses）。

和国外主要依靠MOOC构建网络教育生态不同，国内热钱几乎都在滚向K12和外语培训。两种网络教育生态有何不同？国内网络教育会否只是一团虚火？

中国教育市场是一个高度竞争的市场，2015年一年，中国的44家教育科技公司共获得了17亿美元的融资。而今年6月10日，在线英语学习平台51talk就在美国纽交所正式上市。

51Talk采用“共享经济”模式，开奖直播们雇用来自菲律宾的外教，为中国学生提供一对一线上英语课程。但在此之前，51Talk三年亏损分别达到1780万、1.017亿和3.27亿，上市在很大程度上解决了51Talk的资金压力。

这体现了网络教育热钱背后所呈现的泡沫化现象。在移动化的技术驱动下，网络教育市场产生了新的机会，一些投身于网络教育市场小型创业公司成长为独角兽，并且拿到了专注于教育领域的风险投资。

一些互联网巨头，例如阿里巴巴和腾讯，也对直接面对消费者的教育科技初创公司抛去了橄榄枝，或者是建立自己独立的教育方向子公司，这些公司必须通过高额的投入和快速增长占领市场份额。

但资本只在市场上翻滚，实际上并没有真正铺开到公共教育领域。国外的在线教育市场要比国内的成熟得多。

早在2008年，美国加州就开始全州采用电子课本代替纸质教材，日本大学本科毕业要求接近半数的学分是通过“远程教学”完成的，韩国是目前世界上推行电子课本教学力度最大的国家。经过十多年的摸索，国外的网络教育更倾向于公共领域，并逐渐发展出成熟的MOOC模式。

2011年，斯坦福大学开设了免费对外开放的三门在线计算机类课程，共吸引了16万名注册用户。随后，哈佛、哥伦比亚等美国顶尖大学陆续设立网络学习平台，MOOC开始进入大众视野。

MOOC推出之后迅速在世界范围内受到广泛关注，短期内快速发展。MOOC平台edX上，光是麻省理工学院开设的电路与电子课程，就有超过160个国家的15万名学生报名参与，学生年龄从14岁到74岁不等，其影响力可见一斑。

值得一提的是，MOOC并不是非盈利机构，与此相反，MOOC与其开奖直播在线教育相比最不同的地方就在于它的盈利模式，在目前已经十分多样化的收费模式基础上，MOOC的平台商们还在积极探索更为可行的盈利模式。

以MOOC平台Lynda为例，公司自成立第二年起即实现连续盈利。Lynda目前采取用户订阅模式，每个月只需要付费25美元即可浏览网站上的相关课程。结业证书也是目前被公认为最具有发展可能性的盈利模式，Coursera是这一盈利模式的主要代表，线上课程全部免费，但是用户修读完课程后可选择Coursera提供结业证书，并需要付一定的费用。

除此之外，付费的求职咨询、学分甚至学位授予、广告等盈利模式也是MOOC积极尝试的盈利模式。

可汗学院是国外著名的非机构性MOOC，在2004年由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗成立，2012年，福布斯杂志曾发文称“一个人，一台电脑，一千万名学生，可汗学院如何重塑了教育”。

在中国，类似的网络教育模式有“万门大学”，由童哲依托于人人网创立，可汗和童哲的创业的愿景相同，开奖直播们都希望通过互联网免费提供教育资源，让学生通过自身的力量广泛学习和创造，实现教育普及化。

虽然可汗学院和万门大学的模式、目标和愿景都相同，但二者在国内外的遭遇却大相庭径，由此可以窥见MOOC在国内外的发展状况。