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（原标题：熊孩子不爱学习真的要怪罪游戏？） 许多人视电子游戏为洪水猛兽，认为许多孩子学习成绩不好、考不上好大学就是游戏惹的祸。最近《泰晤士报》上刊登了一篇副标题为《高等教育性别不均衡现象看起来并没有那么复杂》的专栏文章，也将学生不爱学习归咎为游戏的影响。高等教育政策研究所最近发布的一篇报道指出，男孩玩合作型网络游戏的次数是女孩的10倍。报道作者还一再强调说“电子游戏中的性别差异变成了女孩的表现优势。”虽然游戏与学习之间没有必然联系，但糟糕的现实数据显示：不爱学习爱游戏，肯定没有好成绩。 在英国，高等教育里的性别鸿沟正在不断扩大，大学里女性人数比男性要高6个百分点，本学年申请大学的男性比女性少94000人，是有记录以来差距最大的一次。中途辍学的男性也越来越多，而能完成2.1学位的则越来越少。在18岁至24岁区间的人群中，登记为失业的男性比女性人数多70000人。为什么性别差距这么大？《泰晤士报》上的那篇文章说，最能解释高等教育中“阳衰”现象的理由就是，男性“努力得太少”，并且“浪费的时间太多”，特别是在虚拟的东西上。 作为一种非群体性娱乐手段，电子游戏时常被人们与色情作品和填字游戏放在一起，作为独自享乐和无意义消遣的代表形式。对于没有在年轻时接触过游戏的老一辈人来说，电子游戏是一个很好用的“万恶之靶”：它是暴力、不良和教育失败的罪魁祸首。自从电子游戏诞生以来，各种媒体上有关于电子游戏的负面报道就层出不穷。1981年，英国工党议员George Foulkes称游戏机“利用了成千上万的孩子的弱点，赚着沾满鲜血的脏钱。”1982年美国公共卫生局局长Everett Koop说青少年的“身心”都被电子游戏这种没有任何“实质意义”的东西侵蚀了。
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