但在《霸凌》文中，明明家长对这次沟通非常不满。《霸凌》文说：“然而老师也直接定性为‘就是开了一个过分的玩笑’……这一次的沟通显然没有任何作用，儿子以为家长和老师可以为他讨回公道，但是没有。老师认为霸凌是玩笑……”

　　11月26、27日两天是周六、周日，《霸凌》文记述，“明明晚上不肯睡觉，不愿意吃饭，一点小事就哇哇大哭，赖着我不敢一个人睡觉，好不容易睡着了又会惊醒……连续三天同样没怎么睡的我，连夜给校长写了封信，周一（11月28日）一早七点钟就等在校门口”。

　　根据《学校对事件的关注和处理过程》，11月28日周一，两位德育领导、一位行政领导接待了明明家长。下午3点半放学时，atv，明明家长与宇宇妈妈还在放学地点发生争吵。吕老师急忙将明明家长请进学校安慰，多名校方人员参与，表示学校理解家长心情，请家长信任学校会重视、研究此事。

　　对此，《霸凌》文中的记述是：“四个老师跟我谈了三个小时，主题竟然是让我放弃信中提出的四点诉求：处理、惩戒施暴的孩子；保护我儿子不受二度伤害；让施暴者的家长道歉；对方承担相应的治疗费用。”

　　至此，校方和明明家长的分歧逐渐不可调和。12月1日，明明家长向海淀区教委投诉，并表明对学校处理问题的节奏、速度不满意，再次强调自己的诉求。12月5日，j2直播，明明家长开始发帖。12月8日，《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》开始刷爆朋友圈。

　　B 校方态度

　　“学校教育更应该是协调者而不是惩罚者”

　　从12月8日帖子引爆网络，除了12月10日的一份简短声明，中关村二小再无更多表示，这是舆论对二小不满之处。

　　公众对中关村二小12月10日的声明多有批评，认为“既不向公众主动说明欺凌事件的来龙去脉，又不以知错认错的态度收回那份挑衅意味十足的对外声明”。

　　杨刚对此解释，之所以迟迟没有发声，也是为了保护孩子，“我们不希望家长矛盾升级，毕竟这件事情上，一个孩子受到了伤害，另两个孩子也同样受到了伤害”。

　　杨刚表示：“我们不想去处罚任何一个孩子，教育者要从教育的角度、孩子的角度去解决问题，而不是从社会化、成人化的角度去处理问题。在孩子交往过程中难免会偶发、突发非正常事件，学校教育承担的更应该是一个协调者的角色，而不是惩罚者的角色。”

　　12月10日夜间，北京市教委首次回应，称孩子的身心健康不仅是家长所盼望的，更是教育行政部门工作的重中之重；呼吁关注事件中每一个孩子的健康，特别是心理健康的疏导；要教育好身边的孩子，不做有害他人的事情。

　　13日凌晨2时30分，杨刚又向中国教育报记者提供了一份《中关村第二小学关于“学生受伤害事件”的处理进展情况》，表明“经学校多方调查、了解，三名学生属于正常的同学关系，课上、课下互动交往正常，有互相起外号现象，但没有明显的矛盾冲突。我们认为，上述偶发事件尚不足以认定两名学生的行为已经构成校园‘欺凌’或‘暴力"。

　　C 网友之怒

　　学校规避校园欺凌

　　这样草率会影响孩子的一生

　　中关村二小的声明发出后，舆论再次被引爆。网友认为该处理结果界定不明，学校规避问题且对校园欺凌和学生心理问题并不重视。

　　网友@西的蘑菇表示，你们永远都不知道这种事在孩子心里会留下多大的阴影，会对他未来的人生走向有多大的影响！

　　网友@紫色包包认为，学校应该针对家长提出的四点要求作出明确回复才是，不管同不同意家长的要求都应该摆出依据，这样的回复才是有质量的。

　　网友@威廉大希轰：这样草率就定义了是不是“校园霸凌”，我觉得会影响孩子的一生。

　　此外，甚至还有网友截图称，中关村二小在微博发出声明后，还点赞了一条由学生家长写的微博，文中称影响了期末考试。对此，多名网友表达了心中的怒意：“德育都没跟上，就知道影响了期末考试，这样教出来的学生，长大后会变成什么样？”

　　D 一个问题

　　霸凌和玩笑的边界在哪？

　　我国对行为界限未有清晰标准

　　或许，这是一场从最初便已经注定了将没有赢家的纷争。于孩子、于学校、于家长，也于全体围观的“我们”。