对于当前青少年对美的鉴赏能力，调查中，47.1%的受访者给予了肯定评价，认为非常好和比较好的受访者分别占7.5%和39.7%；41.5%的受访者评价为一般；11.4%的受访者给出了否定评价，认为比较差和非常差的受访者分别占9.8%和1.6%。

　　“美育的重要性认识虽然被提高到前所未有的高度，但是关于美育的内涵认识，目前政界、学术界和教育界实际上并没有形成上下一体的共识。”丁旭东指出，国务院办公厅颁布的文件和教育体育卫生与艺术教育司发布的2016年工作要点，虽然均把立德树人作为美育工作的根本任务，但落在具体实操层面，还是一定程度上将美育与艺术教育等同。在美育教学中，有些学校还是沿用了过去智力和知识教育的模式，或者被理解为掌握某种艺术技能的教育。“如果改进美育教学只是停留在笼统的口号式层面，基层的美育工作很可能还是流于表面”。

　　目前，国家、社会和教育系统都开展了各种形式的美育活动。调查显示，在众多的美育形式当中，展览（59.9%）和体验（58.8%）最受受访者欢迎，接下来依次是演出（54.0%）、比赛（38.9%）、讲座（36.7%）等。

　　“任何一个科目都可以采取美育方式教学。”丁旭东认为，美育实际上可以作为一种教育手段和载体，比如通过纪录片或讲故事的方式展现历史，学生更容易对所学内容有感性的、立体的认识。“这种认识可以称为体认，就是用身体的多重感官参与文化体验。本港台直播们强调改进美育，本质就是要提升感性认识在教育中的地位和学生学习中的作用。从这一角度来看，美育要真正实现国家美育改革的终极目标，需要多学科全方位地介入，而不应仅限于艺术课的教学中”。

　　丁旭东认为，未来美育工作的开展，体制机制的建设与完善应放到首要，如学生审美素养测评制度、学校美育工作评估与考核机制、包涵审美素养考量的人才选拔机制等。同时，应鼓励并大力推动将艺术教育与道德教育、文化教育、科学教育等相结合的美育工作探索，并以此逐渐形成渗透到各科教育中综合美育实践模式与美育实践体系。“至于体系建设，西周官学培养贵族人才的礼乐教育、春秋孔门私学培养君子人格的乐教、英美国家学校艺术教育中的教育戏剧课等，都可作为当下工作的直接借鉴与参考”。

　　受访者中，34.0%的人来自北上广深，30.4%的人来自其开奖直播省会城市，20.7%的人来自地级市，9.4%的人来自县级市，5.2%的人来自乡镇农村。