傍晚，散步回来我们会一起去买菜，回家煮饭的时候还要她全程参与，几周过后，小小的她开始喜欢帮我们做家务，也会把自己房间东西摆放得整齐，有时候她甚至想我们参观她的摆设……随着时间推移，我们的沟通多了，感情近了。

　　（七）

　　入园后的第二个月，老师对我说塔塔最大的变化是玩游戏的时候喜欢笑了，可是她好像还是没有小伙伴，有些时候真的很内向。

　　的确，“交朋友”这个问题我们一直都没有真正地解决。这次我们决定请朋友帮忙。周末我们约了三对有孩子的朋友夫妇来家里做客，很早就和他们说了塔塔的情况，希望他们的孩子能主动和塔塔交朋友，在这个过程中潜移默化影响塔塔。

　　孩子们都是三、四岁，年龄相当，应该是有共同话题的。朋友A家的孩子娜娜很开朗，带着蒙奇奇玩偶送给塔塔做礼物，见到塔塔就主动做自我介绍，还牵着塔塔的手问“你们老师教没教《爱我你就抱抱我》？”塔塔确实很腼腆，被牵着手的时候会有点尴尬的表情，看着我们，有点求救的意思，我们都假装没看到，所有的情况都要她自己去面对，其实就是不想她逃避。

　　可是让我们很沮丧的是，当朋友B家的龙凤胎宝宝和贝贝加入以后，塔塔竟然开溜了，她跑来厨房要帮我们打下手，朋友给我们使眼色，要我们不要理会塔塔，让她自己回去和同龄孩子玩耍，我们照做的结果是塔塔回自己房间抱着绘本看起来。

　　朋友C家的小马四岁半，算是哥哥了，他来的时候我和他妈妈说了刚才的情况，朋友马上让小马去陪塔塔看绘本，这招竟然有用，当其他三个孩子又笑又跳到不亦乐乎的时候，塔塔和小马在一边安静地看着绘本，我们尽量不去打扰远远观察着，他们偶尔会聊几句，小马发问的情况多一些，塔塔会指着绘本的某个地方回答着什么，二十分钟以后，这两个安静的小朋友会发出一些笑声，像是分享的快乐，又像是志同道合的默契，总之那感觉很奇妙，两个年龄那么小的孩子找到了可以分享故事的小伙伴。

　　吃饭的时候，朋友C有意问小马绘本的故事，小马认认真真回想的时候，塔塔还会做补充，小马会再补充说“哦，对，还有这个”，然后两个小朋友看着对方笑了，我们这些家长也忍不住跟着笑，一瞬间觉得，小孩的世界其实和大人的世界很相似，志同才能道合，朋友也必须是有共同话题的，对塔塔这样相对内向的孩子来说，她是有自己的交友之道的，她在一个安静的小世界里，当遇到和她相似的安静小世界时，两个小世界的门就会相互敞开，我们不应该强迫她去分享、去交朋友，可能更好的方式是——让她做自己，交想交的朋友。

　　这个发现对我们日后的和孩子交流来说，简直至关重要，我们开始更尊重她本来的天性，开始不强加我们的认知给她，我们希望她快乐，希望她按照自己的方式成长，而不是按照我们期望的样子长成我们期待的摸样，因为那样的期待无疑是抹杀她的个性。

　　那天晚上，当所有的朋友都离开后，塔塔问我小马哥哥还会再来吗？我说下次我们去小马哥哥家好吗？她说“好”，而这在以前是不曾有过的。

　　（八）

　　时间过得真快，转眼就一年了，塔塔要从小班升到中班了，她还是那个相对安静的孩子，可是现在她回到家会主动告诉我们一天发生的事情，除了小马哥哥，她还有了新的朋友圆圆和成成，虽然不多，但是能看出来，塔塔很喜欢和他们在一起的时光。

　　她会把和小朋友的故事画成图画，拿着图画对我和先生讲故事，而我们也确实抽出更多的时间陪孩子，不论是讲故事、参加朋友的亲子派对、一起散步、一起做家务，还是分享每天的心情和发生的事情、一起看书看电影、偶尔一起画画，我们在最平凡的日常生活里彼此陪伴、共同成长着，这似乎是最重要也最值得珍惜的事情。