事实上，网易云课堂上的很多内容都和高校发生着千丝万缕的联系，这种情况也适用于很多“MOOC+高校”的组合。比如 2013 年时，深圳大学发起成立了“全国地方高校 UOOC （ University Open Online Course）联盟”，并且在 2015 年开始独立的商业化运作；此外，陕西、上海等地的高校也成立了自己的联盟，开始实行联盟内资源共享、学分互认的规则。

作为一位从哈工大走出来的资深高校教师，孙志岗认为：“大学之间做联盟是好事，实现共享的前提是优质的资源。”但是从另一方面来讲，因为种种原因，高校愿意搭建自己的 MOOC 平台，却很少有运营好平台的能力。高校 MOOC 的内核是应该是企业化运作、做翻转课堂教学。目前网易云课堂和国内很多 985、211 大学建立了合作，高校可以直采内容，或者整体的 SaaS 平台服务。

2016 年，MOOC 三巨头之一的 Udacity 曾经表示，他们靠 Nano Degree（纳米学位）实现了收支平衡，而这个方式也成为 MOOC 重要的商业模式之一。2015 年 2 月，网易云课堂也开始尝试做微专业。蒋忠波介绍，微专业的上课形式是录播视频+线上作业+直播答疑，一旦付费后需要在规定的时间内完成，然后提交作业、参加考试，最后完成期末大作业、拿到证书。对于已经合格的学员，网易云课堂会向合作企业做内推。

纯自主式的 MOOC 学习课程完成率比较低，但是“微专业的持续时间更长、教学环节更丰富、服务差别也比较明显。”孙志岗介绍。之所以这样做，是因为网易云课堂想明白了一件事：“平台只有转化成培训机构才能产生营收。”他说，第一期微专业有 1000 多人付费，总营收超过 100 万，课时完成率能达到 40%。

在搭建好课程和服务后，微专业面临的下一个问题就是认证。孙志岗介绍，在 MOOC 相关的研讨会上，有专家表示未来中国教育改革的方向，应该是大一大二上基础课、大三大四上职业课，所以微专业应该直接和就业挂钩。但是一旦和就业、晋级产生联系，需要考虑的因素会更多，因此制定政策的难度也比较大。现在看来，唯一可行的方式就是先得到企业的认可，或者做定向培养。

但网易云课堂和企业的合作不仅局限在人才输送上，开奖，因为企业自身也有培训的需求。蒋忠波认为，云课堂做这件事有三个优势：因为进企业需要部署 SaaS，网易本身的技术背景可以提供支持；其次是云计算已经成为网易这两年的重点方向，可以和 2B 的企业产生结合，加上内容也有了一定积累，目前网易云课堂已经和西门子、中国移动、中国联通、长安汽车这样的企业建立了合作，为企业提供不同的解决方案。

但是，做内容也是“术业有专攻”的，云课堂关注的每一个细分领域几乎都有创业团队在精耕细作。对此，孙志岗认为：“创业公司可以做一些小的、体系化的知识梳理，”他说：“但是千万不要随便做平台，到现在我们都还是觉得流量不够。”关于网易云课堂的未来，蒋忠波表示，希望整合所有的数据，把高等教育和职业教育相结合，做一个终身学习平台。