妈妈在讲述重复性故事的时候，孩子马上就能预见下一个情节是什么，大人可能觉得无聊，但对孩子来讲是建立安全感的很好途径。成长中的孩子呼吸和心跳是不稳定的，有规律的生活，重复性的讲述，可以增进孩子呼吸与心跳的和谐，而只有当孩子调整好呼吸和心跳时，才能进行智性思考，也更容易接受故事内容的滋养。不认真打好这个基础，而是急于求成地给孩子塞一堆他不需要也不能消化的符号和“知识”，会造成他心智的紊乱。

　　04 选择恰当的故事

　　睡前故事的选择，是妈妈比较头疼的一件事。有的妈妈不懂得选择，给3、4岁的孩子讲《西游记》、《水浒传》，遇到比较恐怖的情节，不知道该不该按原文给孩子讲？还有的妈妈给学龄前的孩子讲《格林童话》，孩子会被其中的情节吓到。各个年龄段的孩子，听什么样的故事比较好呢？

　　相比其他的故事，累加故事和无意义故事，更符合学龄前孩子的身心韵律，这样的故事情节简单，甚至没有情节，只是动作和语言的不断重复，在重复中，孩子的呼吸和心跳会舒缓下来，也更容易入睡。

　　比如，鼹鼠在森林里发现了一只大手套，它搬了进去。小免子一家跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗？”“可以呀”！（接着小松鼠、青蛙、大熊也跑过来，用同样的语言重复）可是当大熊挤进大手套时，小动物都被压扁了，结果它们又一家接一家的搬出来……

　　妈妈可以也自己编故事，只要故事内容美好、友善、温暖，并不需要法则和意义，也不要求与真实生活一样，还可以进行适当地夸张。

　　而《格林童话》这类民间故事和其他复杂一些的故事，最好放在孩子上学后再给孩子讲，那时孩子的心智已经发展到可以理解故事里复杂的人物关系、激烈的冲突和深层的意义，并且能逐步区分童话世界与现实世界。

　　05 不要说穿故事的意义

　　家长需要在孩子面前树立威信，但这威信不是成年自封的，不是“我很厉害，我比你高大，我懂的比你多，我说的比较正确。”更不来自于妈妈在讲故事时，经常教导孩子：“好孩子应该这样做，×××真坏，宝宝不要学它。”

　　故事的意义很多时候不是一眼就看出来的，尤其对于《格林童话》这类民间故事，是几千年古老智慧的积累，它的人物和情节都具有隐藏的象征意义。成人由于受社会阅历的影响，已经不能很好的理解了。所以，不要告诉孩子故事在讲什么道理，也不要告诉孩子故事的意义是什么，讲给孩子听，让孩子自己理解就好了。孩子的心灵是单纯的、透明的，他们说不出口，但会本能地从故事里汲取养分。成年人不要拷问他们，更何况我们想当然的意义其实根本不靠谱。这些意义是深深地植入了他们的心灵，会在他们一生当中给予他们精神上的支持和引领。

　　06 父母是无可替代的

　　再好的故事机、APP讲故事等，都不如父母自己给孩子讲故事。这个过程本就是一增进亲子关系的过程，孩子从父母身上感受到更多爱的时候，我们又怎能假手他人？

　　怕占用自己的时间？睡前故事能有多久？20分or30分最多了吧？

　　怕自己讲的不好听？你的声音本身比故事更有意义。另外，如果天天讲、用心讲，我还真不太相信有谁讲不好故事。

　　更重要的，给孩子讲故事的时间，其实，没几年……当孩子慢慢长大，不再依恋父母时，我们想讲都没机会了……

　　07 提前约定很重要

　　提前和孩子做好约定，并认真坚定的执行。不仅能有效的避免，孩子没完没了的要求讲故事闹着不睡觉这种事情发生，还能帮孩子建立起遵守约定的好习惯。

　　例如乖宝，晚上洗漱完毕，把床头的台灯光线调整好，她会高兴的钻在自己的小被窝里，抱着奶瓶说：乖宝的幸福时光到了。

　　几点上床，讲几个故事，几点睡觉，这些都是提前我和乖宝约定好的事情。

　　当然在最开始时候，她也会闹，例如约好的每晚讲2个小故事，或是长篇故事里的2小节，但她听不够，耍赖，撒娇还要继续讲。我就平静且坚定的告诉她，这是我们事先都约定好的对么？所以，要按约定来。她会有些想耍赖，但因为是之前一起约定好的，而且他知道我是说话算数的人，也就不会太闹了。慢慢的时间久了，对约定的习惯也就自然的出来了。

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