有时候小孩打人是因为不懂得用语言去沟通，如果是不喜欢对方的某种行为，可以用语言提醒或警告，比如“我不喜欢你弄坏我的玩具”等，若是因为有某些需求，可以直接提要求，比如“我可以看你的书吗？我能一起玩吗？”被打之后，同样可以说出自己的心情或感受，“我不喜欢你这样/打人很没有礼貌/这样我不想跟你玩”等，对方会更明确地意识到自己的行为不妥。

　　3

　　原谅还是避开，让他/她自己选。

　　通常我们会鼓励小孩遇到矛盾后与人和解，原谅对方。但是，假如孩子不愿意呢？

　　成年人的友谊有很多种，随着经历和环境的变化，周围朋友来来去去是常事。挚友始终只有那么一两个已经足够，这就是生活。孩子同样有选择朋友的权利，如果他不喜欢一个人，自然可以拒绝做朋友，避开对方。

　　4

　　说对不起有用吗？

　　一次与德国朋友聊天，她说自己非常讨厌停留在嘴上的对不起。很多妈妈在孩子打人以后会让孩子说对不起，说完就算了，再犯依然如此。

　　这样的对不起是没有用的，久而久之，孩子会形成一种惯性，不管做了什么，只要说一声对不起就可以，下次还可以这么做，这样的教育毫无责任感可言。如果他在最喜欢去的公园里打人，除了道歉还要警告他继续这样就马上回家。再犯就要果断带回，这才是真正的制止。如果在家里打人，要独自冷静。只有承担犯错的代价，才能牢记教训。

　　5

　　从小学习保护自己。

　　虽然孩子们大部分时间都在我们的视线范围之内，让他们学会自我保护还是非常必要。两岁左右的小孩可以学会说不，也可以大叫，向爸爸妈妈或幼儿园的老师求助；三岁到四岁应该学会明确表达自己不喜欢对方的行为，大声制止，没有用再向大人求助；五岁以上应该学会保护头和眼等重要的部位，特殊的情况下可以还手。当然，遇到极少数言行粗鲁又不讲理的人要敬而远之。

　　一个阳光灿烂的下午，两岁三个月的安迪在游乐场快乐地跳蹦蹦床，那天人很少，他尽情一个人跳着。不一会，一个三岁左右的英国男孩进来了，他先推了安迪两下，安迪马上走到另一边跳。他跟过去，突然抓住安迪的脖子并按在地上，安迪慌得满脸通红用眼神到处找我，看他这种反应那孩子的手勒得更紧了。他的妈妈远远地瞟了一眼，当作什么都没看见，继续玩手机。我本能地冲过去，想把那孩子拎起来扔一边的心都有。 离他们两米远时，我忍着冲动停下来，“安迪，把他推开！快把他推开！你可以的！”话虽然出口，心里却没抱什么希望，只想他至少尝试一下。安迪看着我，努力地掰他的胳膊，竟然真的推开了，他爬起来，哭着跑到我怀里。“你真勇敢，已经学会保护自己了！他这样是不对的”转头告诉那个男孩“你刚才那样很不好，安迪不喜欢你那么做。”这时，安迪紧紧地拉着我的手，眼睛里有一点害怕，更多的却是自豪和信赖。

　　一天在友人家里做客，对方的孩子小安迪半岁，三个小时不到，先后打了安迪五次。每次他都是先警告，对方不依不饶，他只好跑到我面前哭诉。到第三次的时候我有些恼，“他再动手你要推回去。”他没有。第二天，跟爸爸聊起这件事，爸爸问他，“你为什么不还手呢？”“因为他打我很疼，我怕他疼。”听了这话，爸爸亲了他额头，“你是个善良的孩子，下次再遇到这样的事，你可以离他远点。”我鼻子酸酸的，说不出话，既感动又感叹，有时候大人还不如孩子。

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