18日，一份针对北京中小学生校园欺凌情况的调查报告在北京发布，调查显示，46.2%的学生有被故意冲撞的经历，j2直播，40.7%的学生有被叫难听绰号的经历，18.6%的学生有被同学联合起来孤立的经历。

　　校园欺凌有多严重？

　　上述调查研究收录在21世纪教育研究院编写的《中国教育发展报告(2017)》中，该调查的样本为北京市小学生(五年级)、初中生(初二)和高中生(高二)，共抽取北京市12所学校，包括4所小学、4所初中和4所高中的学生，得到有效调查问卷1003份。

　　调查将校园欺凌类型分为“身体欺凌(故意冲撞)”、“语言欺凌(难听绰号)”和“关系欺凌(联合孤立)”。

　　哪些孩子更易遭校园欺凌？

　　从被欺凌学生的主要特征分析，上述调查结果显示，被欺凌频率在学段之间的分布差异显著，小学生和初中生比高中生遭遇更高频率的欺凌。

　　从性别来看，调查显示，男生在身体欺凌、语言欺凌和关系欺凌及综合欺凌指数上的得分均高于女生。

　　从学校来分析，j2直播，普通学校比优质学校学生更多地遭遇校园欺凌，且具有显著性差异。报告称，这里的优质学校是指与其他学校相比，学校教育的师资、设备和经费投入较高，并且声誉度普遍很高的学校。

　　校园欺凌对孩子有什么潜在伤害？

　　上述报告探讨了儿童受欺凌经历与其发展之间的关系，并指出，被欺凌经历会在一定程度上伤害儿童的非认知能力、学校投入乃至学业成绩等。

　　校园欺凌对于儿童非认知能力的影响包括，比较难以信任他人，性格上可能比较畏缩，缺乏利他精神，不够慈悲，不利于人格的健全发展；更容易焦虑、生气、敌意、沮丧或脆弱，并且遭遇的欺凌程度越高，表现更明显。

　　此外，遭遇校园欺凌的儿童更少拥有对学校的归属感，表现出对学习更少的兴趣；并且更少投入到学校的学习、课外活动中。

　　报告建议，学校应加强师生之间的沟通，上述研究显示，遇到问题能主动跟老师沟通的学生，更少遭遇校园欺凌。学生应改善同伴关系，结交同班好友，研究认为，有同班好友的儿童的受欺凌情况显著少于没有同班好友的儿童。

　　此外，报告建议，父母应避免缺位，并尽量亲自照顾儿童，而非交由他人，父母应采取情感温暖，而非拒绝或过度保护的教养方式，加强父母与儿童的沟通和参与。