“他们看起来也太像了，就像是一个模具打造出来的一组家具一样。”近日，北京大学考试研究院院长秦春华公开发表的一篇文章中，以此形容今年上半年他在上海招生面试时所遇到的学生。这篇文章在网络上引发强烈关注，也把秦春华和中国教育现状推到了公众面前。

　　文章中，秦春华对这些公认的好学生提出了疑问：教育被简化成了一条升学直线后，所有的过程只为那个最后结果而存在——上北大或上哈佛。但考上北大以后怎么办？在他看来，上学是一个人为了实现人生目标而必须经历的过程。在这个过程中，最重要的也是首要的一件事是：认识到你未来会成为一个什么样的人。做到这一点并不容易。

　　对于秦春华文章中的观点，一部分人表示赞同，认为中国教育泯灭天性，积弊良多；不赞成的人则认为：成年人尚且不能完全了解自己，何况未成年人。也有一些网友表示，“模具不是我们定的，是你们。我们也是受害者”、“不是这样也不会有名校的面试机会，名校也该反思自己选拔学生的方式”。

　　昨日，秦春华接受新京报记者专访，讲述了他对中国教育的思考。

　　对话人物

　　秦春华

　　男，汉族，1975年3月生，宁夏银川人。经济学博士，研究员。

　　现任北京大学教务部副部长，考试研究院院长。

　　1 【谈上海面试】

　　面试不按套路是刺激学生真实状态

　　一个学生上来就说“子曰……”我打断他，问他叫什么名字，他告诉我之后，接着说“子曰”，我再次打断他，告诉他我不关心子怎么曰，我关心的是你想说什么。他涨红了脸，一句话也说不上来。

　　还有一个学生自信满满地坐在我面前，等着我问各种可能的问题，atv，仿佛一切尽在掌握之中。我说，我没有什么问题问你，你有什么问题要问我吗？她完全没有料到我会提出这种问题，顿时惊慌失措，张口结舌，几乎要哭了出来。

　　——摘自秦春华发表的文章

　　新京报：文章中写到的上海面试结果如何？哪些学生合格了？

　　秦春华：这是今年4月北大的自主招生面试，为最终的综合评价提供参考。还是发现了一些不错的学生。我们更关注他们所表现出来的社会责任感、好奇心，对某一方面展示出来的兴趣，以及与众不同的特点。一个人的表现其实是整体综合素质和长期积累的结果。

　　新京报：这次面试方式有些不按套路出牌，这是北大的一贯作风吗？

　　秦春华：我们不希望学生们表现出来的都是被培训、被包装后的姿态，所以会采用一些方式去刺激他们真实的状态。但这不是面试核心的内容，更核心的还是要考查思维方式和思维习惯。

　　比如文中写到的让学生向我提问，除了考查临场反应能力之外，更主要是要看学生的思维能力。其实从提问题的角度和深度，能够考查学生对事物的看法和观点，所提出的问题，本身就隐含着兴趣和好奇心。所以从提问的质量上，就可以一定程度上观测出学生的洞察力。

　　但是这种面试方式不会重复出现，每次面试一定都会有变化。那些针对于北大的面试秘籍、应对措施，是不会产生作用的。我们不会让学生、家长或培训机构猜到我们会怎么做。

　　2 【谈“家具”学生】

　　学生需要知道未来要成为什么人

　　他（她）们看上去太完美了，似乎看不出有任何缺点；他（她）们看起来也太像了，就像是一个模具打造出来的一组“家具”一样。

　　他（她）们在面试中的表现也很相像。一个个正襟危坐，面带微笑而不露齿；说话时吐字清晰，抑扬顿挫，仿佛在深情地朗诵一首诗。

　　——摘自秦春华发表的文章

　　新京报：针对你“家具”学生的观点，有网友说在当前的教育环境下，如果不变成“家具”，连被你们面试的资格都没有。

　　秦春华：这个问题我思考了很久。它是一个教育问题，但又不完全是一个教育问题。这个问题和学校有关系，但更重要的在家长。如果按照同一种模式和标准去打造一个好学生的形象，出来的必然是模式化的学生。不仅学生需要知道自己未来要成为一个什么样的人，每一个人，包括我自己，都需要扪心自问：你未来要成为一个什么样的人？你是在做自己真正喜欢的事情吗？

　　新京报：是不是说也和家长的期许有关？