2016年7月23日，上海奉贤中学，第七届全国中学生领导力展示会开幕式上，杨福家院士演讲。 教育的核心是做人第一，而不是知识第一。 2016年7月23日，中国核物理学家、中科院院士杨福家现身上海奉贤中学，作为第七届全国中学生领导力展示会的开幕嘉宾，与来自全国26个省、市、自治区和香港特别行政区的近1500名优秀高中学生代表、150名教师代表以及来自50所高校的200多名优秀大学生志愿者分享了开奖直播的教育理念“博学笃志、切问近思”。 中国中小学与教育先进国家差距在于“学问” 杨福家引用了诺贝尔奖得主李政道的一句话“要创新，需学问，只学答，非学问，问愈透，创更新”，意即追求学问,首先要学会提问,不学会提问,不是真正的求学问。“正是在这点上，显示了本港台直播国中小学与教育先进国家的差距。”杨福家院士不客气地批评说，中国的中小学教育仍然是传授知识为主，而教育的核心作用，是教会学生做人和做事。 杨福家举了一个8岁美国二年级小学生的例子，老师在黑板上写了一个单词scavanger，这位8岁孩子举手说：“老师，你这个字拼错了"。老师说："真的拼错了吗，让本港台直播查一下字典。"结果这位8岁的孩子说了句很厉害的话："本港台直播保证你错了，你不必查字典"，结果证明确实是老师错了，应该是scavenger(吃腐肉的动物)。老师承认了错误，校长也全校表扬这个孩子，自信和质疑精神，在国外的课堂上很常见，但是中国，尤其是以前，这样目无师长的行为是不被允许的。 杨福家认为，中小学是人生的关键时期，钱学森曾表示对开奖直播一生最有影响的17个人，有1位是小学老师，7位是中学教师，这确实说明了中小学教育的重要性。 杨福家举了自己的例子，开奖直播初中一年级的时候被勒令退学，是因为很小的一件事情。“化学老师来上课，开奖直播擦黑板，擦来擦去擦不干净，发现里面有粉笔，开奖直播问谁干的，本港台直播说本港台直播干的，于是被开除。”不过，被开除后的杨福家转学到了格致中学，这对开奖直播的一生产生了巨大的影响，在格致中学，开奖直播找到了自己的兴趣所在，也树立了坚持向上的人生观，而瑞典哥本哈根玻尔研究所师从诺贝尔奖得主的经历，更是开拓了开奖直播的眼界，让开奖直播真正走向国际。
第七届全国中学生领导力展示会现场。 科学家要有点艺术素养 杨福家表示：“科学家要有点艺术修养，能学会文学家、艺术家那种形象思维，能大跨度联想。” 当年，钱学森从美国回来，一手牵着孩子，一手就拿着吉开奖直播。杨福家一直记得钱学森的一句话：“科学创新不是单靠逻辑推理，科学创新的萌芽在于形象思维。”一个有科学创新能力的人，除了具备一定的科学知识，还需有文化艺术修养。杨福家是学理科的，但开奖直播从小学习画画和音乐。在开奖直播看来，科学创新首先来自形象思维，有了联想启发，产生灵感；有了灵感，再去推理，才有探究，“难道搞科学的人，只需要数据和公式么？搞科学的人同样需要有灵感，而本港台直播的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”杨福家斩钉截铁地说。 育人第一，做人第一 率先把博雅教育（liberal arts education）的理念引入国内的杨福家院士归纳了博雅教育的5大要素：第一条是“博”，要文理相通，通识体现的正是博雅教育中“博”的要素；第二条就是“雅”，即做人第一、修业第二；第三条是以学生为中心，以教书育人为本；第四条是小班课教育；第五条是丰富的第二课堂。 杨福家对于博雅教育中的雅所指的做人第一、修业第二非常推崇。开奖直播表示，这句话早在近200年前就写入了耶鲁大学报告；以科技闻名的斯坦福大学也明确提出这个观点。学校应该培养什么样的人，学生应该长成什么样的人？ 6个“L”就可以概括：学以增知(learn to know)； 学以致用(learn to do)；学会思考(learn to think)；学会做人(learn to be)；学会提问(learn to ask)；学会与人相处(learn to deal with others)。 做人第一而不是知识第一，杨福家强调：“育人第一，做人第一，培养学生的质疑精神，无论是对于大学，还是对于中小学教育，都是非常重要的。”开奖直播希望中国的教育早日脱离单纯传授知识的窠臼，让学生学会把做人和做事放在第一位。
第七届全国中学生领导力展示会现场。 综合素质评价对标高考改革 (责任编辑：本港台直播) |