田精耘：实际上对教具的改革探索，本港台直播从十多年前就开始了。30年的教学经历中，本港台直播个人的感受是，调动学生的学习兴趣，其实是课堂教学中最重要的一点，也是一个难点。也是基于这样的原因，本港台直播才考虑去发明一些新的教具。

　　新京报：现在的英语教学中，有这方面的需求吗？

　　田精耘：一些一线的英语教师跟本港台直播说过，在课后单词巩固这块，老师盯得累，学生学得也累。费力，收效还不大。语言本身是交流的工具，作为教师，应该创设情境，为学生营造语言交流的氛围。

　　新京报：为什么会是麻将？

　　田精耘：其实不仅仅是麻将，本港台直播个人的发明还有英语扑克、英语围棋这些。过去，本港台直播们在创造语言交流环境时，经常用“英语角”这样的形式。但其实这是西方的文化，对于本港台直播们英语教学而言，显得不够本土化。“英语麻将”，就是这样一种借用中国传统形式，融合英语教学的尝试。

　　“学生学得很快，有的还发明新玩法”

　　新京报：“英语麻将”推出后，受到过质疑吗？

　　田精耘：有家长提出过，虽然“英语麻将”不是麻将，但是会不会在潜移默化中“鼓励”孩子打麻将。但是随着家长的参与，大家明白它不是一种娱乐，而是学习工具。

　　新京报：有人说“英语麻将”的噱头大于实质？

　　田精耘：本港台直播们学校目前的实验效果看，学生写英语作文，用词更活泼了。在语言情景上，利用“英语麻将”组词，然后写成作文，要比以往单纯地看图写作文效果好。

　　新京报：学生的反响怎么样？

　　田精耘：学生一开始是觉得很好奇，但是学得很快。一些学生还自己发明了新玩法，比如任意摸四张牌，看谁最快组成单词。通过这些你就能看出来，智慧还是在学生。

　　“需要更多一线教师参与”

　　新京报：“英语麻将”一共做了多少副？

　　田精耘：实际上，“英语麻将”并没有量产，目前只出了几副，都放在本港台直播们学校里。

　　新京报：学生使用的频率高吗？

　　田精耘：本港台直播们学校的学生，每周有一节英语活动课程。在这个40分钟里，学生可以自由选择教具，你可以选择英语麻将，也可以选择英语围棋。

　　新京报：在这方面，未来还有什么新的打算？

　　田精耘：本港台直播们正在申报成都市级教育课题。目前，“英语麻将”还在实验阶段，它对学生学习上到底有多大帮助，还需要研究，也需要更多的一线教师参与。

　　新京报记者 王煜