据统计，全套教材当中，语言文字运用题，即用语文来说现象，分析、解释各种问题的题目，占到50%以上。比如，修订版教材课后练习设计了较多的读写结合题；同时，练习中多次出现“用自己的话说说”、“用自己的话写写”等题目，以从小学开始培养学生用自己的话表达的能力。

　　在口语交际、习作和综合性学习上，话题的形式更加考虑学生的需要：口语交际加强了互动性，比如一二年级看图讲故事《劝说》，七八年级开一次辩论会《一分钱的官司该不该打》 等；习作加强了实用性，比如一至六年级加强应用文的写作指导，安排了8次应用文写作的练习；综合性学习加强了实践性，比如七至九年级的编演短剧、办一份小报、调查社会用字情况等。

　　内存

　　部分保留篇目

　　1.《小英雄王二小》、《国旗和太阳一同升起》、《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》等爱国主义篇目

　　2.《想做好事的尤拉》、《奥莉娅和莉达》等文质兼美且贴近儿童生活的篇目

　　部分替换篇目

　　《洲际导弹自述》替换为《网络表情符号》

　　《鲁提辖拳打镇关西》替换为《智取生辰纲》

　　《南京大屠杀》替换为《死里逃生》

　　本组文/本报记者 刘旭