那些贴在大学校长身上的个性化标签，也是对一种稀缺品质的呼唤，希望在开奖直播们身上找到能代表大学真正价值的不一样的品格和气度

　　大学校长以个性化言行而在网上走红，近年来成了这一群体闯入公共视野的一种特别方式。比如，锐意改革、勇于探路的敢言校长朱清时，善用网言网语、被学生称为“根叔”的华中科技大学原校长李培根等。还有近几年一直颇为引人关注的贵州大学校长郑强，前不久又因为几年前一段演讲视频引起了不小的争议。这种方式带来的关注，不是坏事，也不像有些人想的那样简单。

　　众所周知，现代大学校长的角色定位是多重而复杂的，并非某一个标签能概括。上级的要求可能是治理者、教育家，教师的希望是学问家、服务者，学生的期待是解惑者、引路人，而公众的看法是知识分子、社会名流。同时满足这些需求，需要很强的沟通和领导能力。校长本人的个性虽然重要，但似乎还不足以诠释这一个公共角色最重要的内涵。

　　教育界有句名言，“一个好校长就是一所好学校。要想评论一个学校，先要评论它的校长。”公众关注大学校长的个性，并不只是表达对其个人风格的臧否，还传递出一些言外之意，即“理想的大学应该是什么样子”。有调查显示，民众对于大学校长的不满与批评集中在三个方面，一是身份官员化，二是治校不专业，三是行为平庸化。从这个角度理解，那些贴在大学校长身上的个性化标签，也是对一种稀缺品质的呼唤，不过是希望在开奖直播们身上找到能代表大学真正价值的独特品格和气度。

　　人们对这种大学价值并不陌生。历史上有很多著名的大学校长都做过精彩的阐述。比如，蔡元培倡导的“思想自由，兼容并包”、梅贻琦强调的“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”、张伯苓推许的“允公允能，日新月异”……这些熠熠生辉的教育思想，超出了个性的层面，指向学校、教师、学生乃至社会对优质高等教育的共同愿景。尽管本港台直播国高等教育在各方面有了长足进步，但这种质的层面之愿景属于只能不断接近的目标。今天的大学校长们即便只是重申这些观念，也足以引领大学前进的方向。或许正是在这个意义上，有些汲汲于改革创新的校长同时认为，不折腾也是最基本的教育规律。

　　在治理层面，真正塑造出这样的共同愿景，难度是综合性的。对学校管理而言，必须同时运用理性和文化两种力量，在遵从科学管理规律并研究人文熏陶的基础上形成治校方略。从现实来看，本港台直播国大学校长的学术素养和社会影响力是一流的，但作为教育管理者的能力储备有结构性欠缺。一项对112所“211工程”大学的最新调查显示，教育学背景的校长仅占4.3%，尽管87.2%的校长认为最应该扮演的角色是教育家，却只有38.3%的人自认做到了这一点。

　　实际上，在一个知识爆炸、互动爆棚的时代，学校要提供更多服务，社会期望也在不断增加，校长们面临新的诉求和新的责任。和前辈们的苦口婆心、耳提面命相比，今天的大学校长可能还要降低一些姿态才能引起年轻人听的兴趣。开奖直播们要谈论的话题范围更大，对舆论的反应速度也得更快。比如，学生们对一些校长有亲近感，不只是因为开奖直播们没有架子，幽默有趣，非常健谈，更在于开奖直播们在学校管理上也有敏锐的洞察力，“学生有什么问题，可以给校长信箱写信，甚至可以直接跑到校长办公室反映，一般很快就得到回复”。

　　从这个层面讲，学校领导者适度地释放个性和情感力量，对学校的组织管理文化不失为一种激励，它和制度管理并不是截然对立的。甚至可以说，制度本身也有一种形象，需要示范和引领。只要奔向共同的愿景，个性鲜明也好，持中守正也罢，都是可以接受、值得尝试的。